儿童成长关键期的年龄数字只是个参考，具体到个人则因人而异，但大致的趋势是相似的。经我们所特殊培养过的儿童当中，其各种智力发育明显早于以上的时间表。

印度“狼孩”的故事是一个大家早已耳熟能详的例子。阿玛拉和卡玛拉在出生后不久被狼叼走了，不幸中的万幸是没有被狼吃掉，而是被失去了狼崽的母狼当作狼崽来喂养——这或许说明母狼也有个“亲子关键期”吧——从此就跟狼群一起生活。7、8年后，终于获救，回到了人类社会。然而，尽管进行了无数的教育、训练，但“狼孩”始终无法学...

（1）       6岁左右，是幼儿社会组织能力开始形成的关键期；

（2）       6岁左右，是幼儿创造性开始成熟的关键期；

（3）       6岁左右，是幼儿观察能力开始成熟关键期；

（4）       6岁左右，是幼儿超常能力结构开始建构并开始快速发展语言的...

人们开始把主要精力放在人类各种行为（包括心理、技能、知识掌握等行为）的“关键期”的研究中，于是提出了人类心理发展的“关键期”理论，并得出一系列意义重大的发现：

（1）       2岁半左右，是幼儿计数能力开始萌芽的关键期；

（2）       3岁左右，是幼儿开始学习自我约束，建立规则意识的关键期；

（3）       3岁半左右，是幼儿动...

1935年，洛伦兹首先发现，小鹅在刚孵化出来后的几个到十几个小时之内，会有明显的认母行为。它追随第一次见到的活动物体，把它当成“母亲”而跟着走。如果小鹅第一眼见到的是鹅妈妈，它就跟着鹅妈妈走；如果第一眼见到的是洛伦兹，就把她当成母亲，跟着她走；而当它第一眼见到的是跳动的气球时，它也会跟着气球走，把它也当成“母亲”。

然而，如果在出生后的20小时内不让小鹅接触到活动物体，那么过了一、两天后，无论是货真价实的鹅妈妈还是洛伦兹自己，无论再怎样努力与小鹅接触，小鹅都不会跟随，更不会“认母”。这说明，小鹅的认...

奥地利著名的生物学家昆拉多·洛伦兹博士发现了著名的“关键期”理论，并因此荣获了诺贝尔奖金。所谓人类心理发展“关键期”理论是说：人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个特定的时期发展最快，最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦错过这一时期，就需要花费很多倍的努力才能弥补，或者将可能永远无法弥补。

多元智能结构理论揭示了一个不同于传统认识的事实：我们每个人都有多种不同类型的潜能；我们的大脑可以以几种完全不同的方式思维运转；我们每个人都有潜在的“三头六臂”。

美国特殊诊断研究公司发现，大多数中小学生在运动时学得最好，而大多数成年人则更偏爱视觉学习。后文中将进一步说明，这是因为人的右脑发育通常要早于左脑的发育。当然，学习的内容不同时，最有效的学习方式也会不同。比如，学习绘画时，不太可能闭上眼睛只靠耳朵来听。与智能的组合相同，我们大多数人是把这所有的三种学习类型以不同的方式组合起来加以运用的。当我们把大脑许多巨大能力结合起来时，就能学得更好、更快。

人脑通过眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感官获取外界信息，教育和学习就是通过这五种感官将信息输入到人脑之中。嗅觉和味觉主要可应用在非常专业的某些教育领域，如烹饪、品酒等。对于大多数人，至少有三种主要的学习方式：

（1）       触觉学习者：当他们能亲身接触、运动、体验和实验时，会学得最好。他们通常被叫作运动触觉学习者。

（2）       视觉学习者：当他们看到学习内容以图像、图形、影视等可视化的形式出现时，他们学得最好；其中有一小部分人为“...

如果人脑的某个部位受到严重损伤，比如中风，人就会有失去特定能力的危险。哪一部位受到损伤，就会影响到由大脑相应部位控制的身体功能：视觉能力或运动能力等。比如，大脑的一个特定的区域，通常被称为“布罗卡区”（Broca），负责产生合乎语法规范的句子。病人的这个区域受到损伤时， 他们依然能够很好地理解单词和句子，但是却不能自已将单词组合成句。而与此同时，他们的思维过程却并不受到影响。

另外，还有一些支持多元智能理论的心理学家认为，这些基本智能类型当中的第（3）种音乐智力和第（4）种空间或视觉智力实质上是同一种智力——比如说可以叫做...

多元智力类型并不是为撰写博士论文而任意杜撰的。通过对脑损伤和脑外科病例的大量研究已经表明，每一种“智力”或能力都在人脑中有相应的功能区域。例如，泛泛来讲，第（1）种语言智力和第（2）种逻辑或数学智力，主要对应于大脑的左半球；而第（3）种音乐智力、第（4）种空间或视觉智力、第（5）种运动智力以及第（6）种内省智力，主要对应于大脑的右半球；第（7）种人际智力，则与依存于大脑中部边缘系统的情感控制区密切相关。

（1）       “内在智力Intrapersonal Intelligence）或“内省能力——给人以伟大直觉的那种能力，是让你进入存储在你潜意识中的巨大信息库的那种能力，是有关人的内心世界的认知。”：洞察能力，了解自己的能力”（

（2）       “人际智力Int...