家庭中的长者，没有一个希望自己的孩子学坏，他们对子女严加管教，他们把家庭当作桥头堡，用以抵抗来自社会的各种负面影响的冲击。

　　学校是教育人的地方，没有一所学校希望自己的学生变坏，他们对学生奖罚分明，老师和家长把学校当成桥头堡，用以抵御来自社会的各种负面影响的冲击。

　　家庭和学校是桥头堡，社会就是连接桥头堡的长长的一段“桥面”。一个孩子或学生从家庭的桥头堡出来，面对的就是社会这个桥面，他不得不走过去，他不得不看一看，听一听，想一想，感触一番。接着他走进了学校这个桥头堡，他受到正在进行的正规教育。接下来，他又不得不走出校园，面对社会这个桥面，他不得不走过去，他不得不再看一看，再听一听，再想一想，再感触一番。

　　社会教育的桥面环境直接影响着他对家庭和学校教育的思考。家庭和学校教育训导他要做个好孩子，可是在社会这个“桥面”上，他看到了各种坏的影子，听到了各种坏的声音，甚至亲身体感到坏的破坏力——被骂、被打、被恐吓等。她的心里会怎么想呢？！

　　家庭和学校对他施以正面的教育，但如果社会对他施以的是负面的教育，这两种教育是不是对冲了呢？家庭和学校辛辛苦苦的正面管教，被社会负面的“散教”一下子就摧垮了。学好难，学坏易。社会的“散教”从来都是令孩子父母和老师头痛和棘手的。网吧出现后，一个三好学生变成了差劲生。网上盛传一个笑话：一个差劲生自封总统，带着一帮差劲生课不上，尽到处溜达着玩，他们称自己为总统随从。这些孩子是怎么变坏的？值得社会深思啊！

　　没有社会这个桥面的连接，家庭和学校这两座桥头堡对孩子的保护，显得非常无助和孤立。孩子“两点一线”式的未成年生活期长达17、18年，每每他们走过社会桥面的时候，由于桥面充斥“脏、乱、差”和“假、丑、恶”，孩子的心灵没有呼吸到纯洁的空气，一旦孩子抵抗力的强度降低，就有可能被感染上恶习，而令18年心血付诸东流。

　　社会上的不良现象终究是难以根除的，我们的家长和老师不能指望这个社会成为“真空”，那对孩子也没有什么好处，孩子总归要进入社会自己去闯荡，只有不断地带领走进社会，指导孩子直面黑暗，才能提高孩子的免疫力。如多参加一些机构组织的反面教育活动，多讲一讲反面人物的事情等，可进行一点反面角色扮演的游戏，通过正面的教育加强对反面事物的识别力和认知力。

　　社会对家庭和学校这两个桥头堡负有不可推卸的纯化桥面环境的责任，这只有靠全民和全社会的努力，靠我们的党和各种组织的正确领导，不断净化桥面环境，还孩子一条健康成长的大道。