用零分能否表达出对应试教育的讨伐

  李华新

    湖南浏阳三中考生陈圣章为了表达自己对应试教育的不满，高考四门课故意考成零分。在接受媒体采访时，他声称：“每一个学生都需要为高考制度付出十几年时间，值吗？强烈的历史使命感驱使我这么做，我要以这种最激烈的方式表达我对应试教育、对高考的强烈抗议！”(《潇湘晨报》070701)

    陈圣章的确不会知道在中国的那个让知识极度零落的年代，在中国出现的那个白卷英雄，的确得到英雄般的待遇，而且就是因为卷子上没有答题，反而是一封慷慨陈词的一封信，于是乎作为人类历史上的一个天大笑话的东西，留给了后人。而现在竟然会有同样一位学生，试图用这样发生来表达他倒对中国应试教育的愤怒，并且是以自己的不答题作为代价。这样的方式，似乎是对自己的讥讽，因为他应该不去读书得到，他甚至不用读高中并参加高考，可是如果是这样的话，那么，他甚至不会有当年的那位白卷英雄的胆量和见识，因为他的这种愤怒的表达，仅仅是不去答题，而当年的那位英雄要做的却是在当时震动天下的一篇文章。

    你可以不去参加这样的高考，或是用你自己认为的方式来学习一些必要的文化知识，然后立身立命，可是你不能是一个睁眼瞎，就像现在的陈圣章一样，既是你去推销保险，你也是需要具有一定的文化知识、金融知识的。不然的话，你如何推销保险。

    用零分表达的是自己的一种愤怒还是很无知，说实在的这似乎是不用辩解的话题，因为你度应试教育的愤怒之中，所要表达的不过是你对应试教育的一种态度，是一种无奈的控诉，实际上是什么作用也不会有的。为什么会有品学兼优的学生通过了考试，在这些通过考试的学生中并非没有人会对应试考试举手欢庆，或是希望这样的考试再多一些好。就像你位于一种教育体制之内，你要改变它必须要先了解掌握它，然后在具有改变它的能力的时候，用你的智慧来设计改造一种全新的对人才的选拔方式，而你除了表明你无法胜任高考之外，还能证明什么呢？！
    很幼稚，也很荒唐。仅此而已。

   因为你用极度的方式来对应试教育的激烈反应，已经使你无法失去了你可能具有一个相当的学历文凭的机会，而你所失去的这个文凭对于你来说可能会被认为是无用的。但是现在你的所谓的一些想法，比如设计花炮的灭火的装置，比如你的一些所谓的要搞科技发明的一些想法，假如你是真心向学的，你可以不去考试来做你的发明，但是这些都需要你必须拥有一定的知识，而不是一些想法。因为所有的想法在付诸实施的时候，都需要一定的知识的积累。
    现在的考试制度不是最好的方式，可是用这样的方式来表达自己的不满，却是一种荒唐，而且如此的控诉其作用也是有限的。而且现在并没有人说应试考试是一个好办法，而且你这样的方式并非就是具有好的高的素质的。因为，这样的表达方式就是违反了参加考试规则的。因为以你的见解，一个人是否有创造力，是否具有创新精神实在是和用这样的零分表达不相干。
    应试教育有它自己的一套完备的体系，这个体系在开始出现的时候，并非就一无是处，随着社会的发展，随着人们认识的提高以及应试教育本身的种种弊端的出现，对考试录取制度的不仅合理，以及对素质教育的要求的提出，所谓的应试教育需要改革，但是并非是像当下的极端做法这样来达到。，

    近年来，虽然对应试教育和高考弊端的批评越来越多也越来越鞭辟入里，但至少到目前为止还没有一种比高考更公平的选拔制度，自主招生、面试录取等等这些以素质教育为价值取向的招生改革，但凡出台，就会遭受强烈的质疑，原因就是，在素质考核得不得到有效“监督约束”的前提下，人们宁愿相信不怎么“有素质”的“应试教育”，也不去欢迎真正“有素质”但却有些虚幻的“素质考核”。

    应试教育和高考存在着致命的弊病，早已是全社会的共识，哪怕是再多的“零分表达”，如此的极端做法都无法改变当下的情形，反而会因此成为一个牺牲品。而且教育资源的有限性以及人们对接受高等教育的迫切性，现在已经通过扩大招生使得有几乎占三分之一的学生都可以接受大中专科本教育，这些学生显然不会都没有素质的，反而是你才是有素质的，现在用一个“表达零分秀”的方式，出现在2007的高考之时，你会很快被人们所忘记，甚至会被一段历史所遗弃。
    对应试教育的讨伐，显然不是一个在校学生的责任，你想尽这样的责任，但是你需要对这个社会发言的本钱，不然的话，你失去的只是自己的前途。

  （济南  李华新）