关于思维品质敏捷性（agilitivity）、灵活性（flexibility）、

深刻性（profoundability）、独创性（inginuity）

和批判性（criticizity）的实质

根据思维科学的研究成果，思维品质主要包括敏捷性、灵活性、深刻性、独创性和批判性五个方面。

这五个方面反映了人与人之间思维的个性差异，是判断智力层次，确定一个人智力时正常、超常或低常的主要指标。

思维品质的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性和批判性，是完整的思维品质的组成因素，它们之间是相互联系的

思维的深刻性是一切思维品质的基础。思维的灵活性是在深刻性基础上引伸出来的两个品质；灵活性和独创性是交叉的关系，两者互为条件，不过前者更具有广度和富有顺应性，后者则更具有深度和新颖的生产型，从而获得创造力；前者是后者的基础，后者是求安者的发展。思维的批判性实在深刻性基础上发展起来的品质，只有深刻的认识，周密的思考，才能全面而准确地做出判断；同时，只有不断自我评判、调节思维过程，才能使主体更深刻地揭示事物的本质和规律。思维的敏捷性是一思维的四个其它智力品质为必要前提的，同时它又是其他四个品质的具体表现。

思维和思想的区别何在？

（What Is Difference Between Thought and Thinking?）

思维是人的活的脑力劳动；而思想乃是人的物化了的（死的）脑力劳动。

（Thought means human-being′s materialized or died brain labor; thinking is one′s alive brain labor.）

思维力三要素（思维载体、思维个体性、思维社会性）

科学研究表明，人脑左右两个半球，有着各自独立的功能。左脑有语言功能，负责逻辑{生，分析性思维和行为；右脑有音乐功能，负责形象的思维和模拟的行为。右脑是创造力和直觉的源泉，但右脑中潜藏的智力还远远没有开发出来。

现实生活中，0—7岁的儿童基本上是“右脑型”。因为他们是在娱乐和游戏中学知识的。

但是，一进入学校，所学知识密度逐渐加大，理论越来越强，逻辑思维活动占据了主要地位，于是结果左脑得到充分开发利用，右脑却被闲置荒废。所以，大脑只用了一半。右脑丰富的想象力和创造力收到了束缚。

本文研究的关键词是一个“思”字，那么如何“思”呢？“思”的可操作性：按照《思维科学》的思维规律来动脑筋。

中国人有一句成语叫做“深思熟虑（cogitation）”,可以说人人会说，但做起来，却感到茫然无所措。那么，怎样才能把这个“概念”变成可操作的呢？请看图析和下文的解释：

“心之官则思”展示图

  通过大脑神经细胞“思”与“虑”的两维思维（脑筋）加上“知识动力”的三维立体活动，则形成了一个《现代立体坐标系的网络思维结构图》如下：

立体坐标网络思维结构的思维方式是符合客观事物的本来面目和思维规律的，因而也是符合马克思主义认识论的：“我们主观的利客观的世界服从于同样的规律”，好像照片这—静止的画面和电视镜头这一动态的画面一样，是由纵横排列的、密集的颗粒、亮点所组成。这些颗粒和亮点越是细小、越是精密，它们所反映的画面就越细腻、越接近客观原形的本来面目，同样道理“立体坐标系”的网络思维结构的横向发散和纵问延伸的交叉点、渗透点越多、越细密，就越能真实地反映客观事物的本质和规律．越少失真，越能避免亏率。