今年教师节前夕，温总理到北京35中考察，上午在初二（5）班连续听了五门课，下午与教师代表座谈，对五门课程授课情况一一作了点评。一个年迈的总理，国家大事千头万绪，需要他老人家日理万机，竟然有如此毅力和耐心，花出一整天的时间，到学校一线听课搞调研，对师生教学情况作出如此细微的关注和关怀，实在令人无限感动！

总理作为国家领导人，在每年教师节到学校看望师生，这似乎已成为惯例。但今年用一整天的时间在一个中学考察，而且连续与同学们一起听五节课，并与教师代表对课堂情况一一作出专业点评，似乎前所未有！此举显然传达出一个显著信号：总理高度关注和重视教育事业发展！同时，也展示了温总理自己深入基层搞调研、亲临一线抓教育的务实工作作风。

回想起来，对教育的这种高度重视态度，以及这种“无微不至”的工作作风，其实也是我们国家历届领导人的优良传统。例如，邓公当年就说过“最大失误是教育的失误”诸如此类重视教育事业的话；据说，在三年困难时期，我们伟大的周总理就亲自拿着帐本，一笔一笔计算全国人民的口粮标准究竟是多少。这种为国家和人民的事业“鞠躬尽瘁、死而后已”的领导精神，时常能够触动国人民众的情感神经，让大家往往感动得热泪盈眶！

但是，我们在感动之余，冷静下来用“理性”做点思考，似乎哪里又有些不对劲：国家行政管理总得有一个章法吧？一个行政首脑直接“深入基层”，对一线课堂教学事务、师生教与学的内容和方法如此“无微不至”地一一“点评”，这让下面的人怎么干事？老师教学是听教务处长的、校长的、教育局长和教育部长的，还是直接听总理的？此其一。

其二，我看了总理讲话和点评的全文，总理毕竟是总理，他博学多艺，对数学、语文、科学、地理、音乐各门功课都能说出个子丑寅卯，点评得头头是道，实在令人佩服得五体投地！但是，总理也是人而不是神，他的理性也不是无限的，谁能够保准他点评的观点就是对的？一点不当之处都没有？如果万一说出了不符合实际情况或教育规律的话，谁能“批评”他？谁敢“批评”他？

其三，由于安全等各方面因素约束，一个国家高级领导人“深入基层”往往是一种成本非常高昂的事务。前天《新京报》评论周刊有个读者来信，说他们集团公司的几位领导要下来，单位三发通知、三令五申，搞得职工们正常的工作和生活秩序全乱了套。由此推想总理到中学考察这件事情，还不知道将相关的不相关的人“忙”成什么样了！至少北京35中全体师生正常的生活和工作秩序在一个相当长的时间里是“平静”不了的，再往少处说，我敢断言初二（5）的同学在那五堂课上不会“专心听讲”，老师讲课也会“战战兢兢”！而且，我推测，如此这般的“领导考察活动”，肯定事先都作了“充分准备”，总理看到的其实并不是真实情况，而是早已“演练”好的节目！如果真要了解实际情况，我建议高层领导最好还是采取“微服私访”的方式比较好，这样既能看到真相又不扰民，否则，这种事情到头来收到的不过是一种表姿态、做宣传的“秀场”效应。

以上三点感触是非常个人化的，如总理在座谈会上所说：“如果说的不对，请你们批评。”也请各位网友访客批评甚至批判，但最好不要破口大骂哦！