“我多次看望钱学森先生，给他汇报科技工作，他对科技没谈什么意见，他说你们做的都很好，我都赞成。然后，他转过话题就说，为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？这句话他给我讲过五六遍。最近这次我看他，我认为是他头脑最清楚的一次，他还在讲这一点。”

  “最近，为应对国际金融危机，英国首相布朗作了一次科技报告，他一开始就讲，英国这样一个不大的国家仅剑桥大学就培养出80多位诺贝尔奖获得者，这是值得自豪的。他认为应对这场危机最终起决定作用的是科技，是人才和人的智慧。”

   以上两段话是今年教师节前夕，温家宝总理到北京市第三十五中学看望师生，并听了5节课后所发的肺腑之言！

   的确,金融危机后的国际大舞台和改革开放的国内小舞台,都迫切需要更多创新人才的上场！在同一个世界，同一个梦想的跑道上，谁更快地拿到更高的金牌，这是每一个华厦大地的炎黄子孙必须思考的问题！

   可喜的是，开复老师率先举起了创新的大旗！！！

   看着开复老师一场又一场激情的演讲计划，我们还能木呆吗？

   “怎么创新？？？开复老师指导指导吧！！！”

   我看着一篇篇这样的跟贴，心潮澎湃！这时脑海里突然现出一个人来，他——就是毛泽东！

   办夜校，办农民运动讲习所。。。。。

   难道我们不能办创新学校吗？

   教育革新，你还等谁？

一。彻底改变教学方法

   说实话，我国的教育，始终是教师演戏，学生看戏的填鸭式的被动教育模式。要彻底革新这种模式，变之为学生演戏，老师看戏并为之导演的主动学习模式。

   从幼儿园到小学三年级，全部采用游戏导学法。导学材料要把教育内容全部融合在游戏和故事里面。语言的教育作用很有限，而榜样的教育作用是巨大的。只有通过学生自己的动手，才能从根本上激发他们去思考去解决种种困难。教师要充分当好导演的角色，在给他们指出游戏方向的同时，更要当好游戏的裁判。通过裁判和民主的作用，真正树立起游戏过程中的榜样，引领他们迎难而上！

   小学四年级到九年级，他们基本具备了吸收一般信息的能力。导演者要把他们从游戏的高度过渡到信息的高度上来，吸收信息，整理信息和表达信息是他们学习的主要目的。只有这样，我们新时代的“主力军”才能从容地从学校大步走向社会，才能在“终生学习”这一条道路上，越走越远！

二。开发学生的兴趣

   有兴趣在，就有乐趣在；有乐趣在，就有动力在！

   九年基础教育，必须注重开发和培养学生的兴趣。古今中外多少有成就的人证明了：兴趣是最好的老师！而传统的填鸭式教育模式在九年的时间里面，很难开发和发现学生的真正兴趣的。只有让学生自己在学习的舞台上演九年戏，才能使他们发现自己内心真正想演什么！在这一方面，导演的裁判角色尤其重要。我认为，我们的导演要牢牢记住李开复老师的这一句话：我不赞成你，但我支持你！我们的导演要用这种博爱的胸怀，用这种创新的眼光来评审演出者的每一个细节，给出辩证的最客观的评判。只有这样，我们新时代的“主力军”在战场上才能不感到如此的迷茫！如此的徘徊不前！

三。创新是学生演戏的生命所在。

   创新是人类的天性。

   可惜，我们的应试教育把人类的这种天性给磨灭了！只有创新的游戏，才有生命，只有创新的演戏，才有价值！我们的九年义务教育，必须要把创新做为教育是否成功的第一标准。我国有13亿人。13亿人，在演13亿种同样的戏，你还会去看吗？所以我说，会认字和写字，但不会创新，在二十一世纪，同样是一种新型的文盲。

从这个角度上看，我们的九年义务教育，立刻要改变应试的考核评价模式，越快越好，建立一套有利于培养

学生兴趣，有利于开发学生创新潜力的评价考核体系！

   最后，我引用毛主席告诉我们的一句话：欲动天下者，当动天下之心；动其心者，当具有大本大源。在社会主义建设的初级阶段，在大力发展社会生产力的现实面前，我认为这“大本大源”就是——创新！以创新的思想，用教育的方法，来动天下之心！