关于信息时代的学习的思考
信息时代的来临，正在改变社会的生活、文化、科技等等，也在改变社会和每一个人的学习。学习是人来到世界上的第一任务。但是，信息化产生了与以往完全不同的学习方式，提出了完全不同的学习要求。这应该深入研究。
（一） 由于信息化和科学技术的发展使得各种新知识越来越多，原有的知识老化得越来越快。无论用多少精力和时间来学习，都不可能学完学好。即使本专业范围内的专业知识和相关知识，也难以学完学好。这时，怎么学和用什么方法学的问题就突出来了，就成为第一位的问题。掌握和形成有效的思想认识方法就成为了学习的直接的目的。形成科学的有效的思想认识方法可以提高学习成效，并可以有效地应对新知识的产生。
但是，思想认识方法不是原则和条文，不是通过直接背诵就可以掌握的。况且，每个人的思想认识方法和习惯都不同，只有通过大量的知识学习，读许多书，才可以在不同知识的比较中，形成和掌握自己的思想方法。
因此，信息化条件下学习的目的是通过学习许多知识形成和掌握科学的思想方法。
但是要清楚，信息化时代的思想方法和组织方法的代表是统筹方法。不是以往的任何其他的思想方法或工作方法等。统筹方法是以整体统一科学为指导的科学方法论，是针对不确定的、不对称的，不均衡、非规则、非平面、非线性发展的事物进行科学认识的方法论。统筹科学方法是包含了以往的所有科学方法论和方法体系，包含了系统方法和非系统方法的统一。（经验和感觉的方法属于非系统方法）
（二）要形成和掌握科学的思想方法就要读许多书，学会许多的知识。但是每门知识都有自己的思想认识方法，不同的知识有不同的思想认识方法，知识门类越多则思想方法越多。因此只有通过学习各种知识才可以学到不同的思想认识方法。这样就陷入了悖论。
在这种情况下，学习和掌握不同的思想认识方法，要根据每个人的不同情况，通过增加和改变自己的知识结构，达到形成自己的思想方法的目的。因此在信息化条件下，改善和调整知识结构比单纯增加知识更重要。
要有意识到了解和认识和改变知识结构。改革开放以来我国恢复了许多知识，引进了许多知识，新知识越来越多。但是知识结构并不完善，存在较多的是传统知识和专业知识和应用知识，未来知识和边缘知识和基础知识严重不足。因此在信息化条件下提高和改变知识结构，增加未来知识和边缘知识和基础科学知识，是学习的主要的方式。
（三） 在信息化条件下要提高学习的自主意识。由于在信息化条件下以学习思想方法为目的，通过改变和完善知识结构的方式学习，以形成自己的思想方法和知识体系，难免会由于学习的个性化而时常感到茫然，难免会对自己的学习产生怀疑。因为这样的学习不再是“一个模子一条路”的“大拨哄”的形式，不能与别人进行比较，不能通过考试比较学习的优劣高低。这种学习可以使每个人都成为人才，但不会使每个人都成为冠军或第一名。
因此信息化条件下的学习要求有高度的自主意识，要根据自己的思想方法情况和知识结构的情况，开展训练思想方法和改善知识结构的学习。
总起来讲，信息化条件下学习实在自主意识指导下，通过改变知识结构，形成和训练思想方法。这是与以往的学习根本不同的。
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