3．关于继承性学习、针对性学习与创新性学习的关系

创新性学习的倡导者提出了一个面对不断迅速更新的未来，要用创新性学习方式去获得了解未来，解决未来新问题的知识和能力的方案。但是，能不能说，旨在对过去知识的掌握的继承性学习和教育、旨在解决当前迫切需要回答和解决的问题的针对性学习和教育就越来越不重要了呢？甚至不必要了呢？显然是不能这样说的。事实上，人类不可能抛弃而不继承过去几千年积累的文明和知识去创造未来，人类的学习首先应该是继承性学习，在此基础上才可能进行创新性学习。人类发展不是割裂的而是连续性的，知识也不是割裂的而是互相联系的，掌握了过去人类已积累起来的知识和科学，就更有利于对未来的创新。个体从出生到青少年时期的家庭教育、幼儿园教育和中小学教育，主要的还是基础性、继承性的学习和教育，个体没有青少年儿童时期的继承性为主的基础教育，成人时期的创新性学习和创造性活动是十分困难的。因此，尽管在未来，创新性学习越来越重要，但继承性学习和教育并不是越来越不重要，更不是不必要，而是仍然是重要的。当然，过去的教育实践中，确定存在对继承性学习和教育强调过头，甚至当作唯一的，对创新性学习不重视，很薄弱，因此，今后要更突出地强调和加强创新性学习，尤其是有了相当基础知识的中学后教育阶段，创新性学习的份量要更加强更突出。同样，针对性学习和教育在今后也不是不重要，更不是不必要，事实上，职业技术教育、成人教育和继续教育在相当大程度上属于针对性学习和教育的性质，这种帮助人们适应社会现实生活和不断变化的环境的教育和学习是十分重要的，它也是帮助人们对付近期未来问题的重要途径，随着社会生活变化的加速、稳定性短暂，这种针对性学习和教育可能会变得更重要。