卖火柴的老奶奶
2010-01-24 厦门晚报 记者：林晓云 文/图

    如果有人好奇郑小瑛的业余爱好是什么，我就答，是朗诵。前晚，她运用嗓音的抑扬顿挫，收放自如，与厦门爱乐乐团几十位演奏员配合默契，音乐中讲述《卖火柴的小女孩》的故事。在那个时刻，你可能会忘记郑小瑛是一位指挥家——她更像是一位特会讲故事的奶奶。
    一直想，嗓子也是一件绝佳的乐器。用得好，这件乐器不亚于十指翻飞的钢琴家给人带来的余音绕梁。“嗓子乐器”经常被用来唱歌，也因此诞生了许多民间“金嗓子”。
    郑小瑛首创的“郑小瑛模式”，就是要将交响乐的讲解，穿插于音乐会乐曲间歇来告诉观众。这个习惯，十多年来已经让无数厦门人知道，郑老师有一副好嗓子，还有一流的表述力。至于朗诵，据说“卖火柴”缘起于上世纪80年代，那时作曲家黄安伦刚刚为北京舞蹈学校写出了同名芭蕾舞剧，郑小瑛是首演时的指挥。她很喜欢这部作品，认为此曲有助于普及交响乐。但是作为芭蕾舞剧音乐，其上演的机会不多，郑小瑛干脆把黄安伦的朗诵词初稿编写完整，让这个好故事的每一句，都与音乐能琴瑟和鸣。
    七八年前，就在厦门，也是和自己的学生陈冰合作，郑小瑛让陈冰站指挥台，自己跑到乐队中间，过了回朗诵者的瘾，第一次把《卖火柴的小女孩》，带给了厦门观众。连安徒生童话的朗诵者姚锡娟看到央视播放郑小瑛版的《卖火柴的小女孩》，都立刻感叹“一听到就离不开了，没想到朗诵这么好”。
    在交响乐里讲故事，做到每一句朗诵词，都预示下一句将要出现的音乐，需要两项功夫：一是懂音乐，能听得出正演奏着“狂风暴雨”，还是“温暖烛光”，必须让自己说出的每一句与音乐接得天衣无缝；二是懂朗诵，既然一整个乐队给你做协奏，“嗓子乐器”从普通话标准、穿透力、情感变化上都有要求。现场听郑小瑛几次帮可怜的卖火柴小女孩原音重现，单是喊“妈妈，妈妈……”就很见功力，在她的朗诵下，火柴的温暖感出现了，梦幻感也有了，那些冰雪，香喷喷的烤鹅，小女孩亲爱的妈妈……直到清晨教堂钟声响起来，故事已经结束，很多人还没缓过神来。
    一个好故事，一首好诗，很多时刻，是需要声音作为介质的。听过一场好的音乐与朗诵相结合的音乐会，或许有人会在回家后翻翻书，找出自己最爱的一段文字，大胆开口念。声波有了在空气中的延展、传递，就像卖火柴小女孩划亮的火柴，或许就让你看见了不一样的、更美好的世界。