新范式宏观经济学（上课录音整理之七）

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   说一下上次的作业吧，这个作业伴随我游行运动了2000公里。其中有12个人没有写名字，我希望你把名字写上，写名字的有15个人，写名字的有15个人，没写名字的有12个人，加起来是27个人，我不知道这是不是准确的，那么在没写名字的同学里面，有一位同学给我提了一个意见，建议，他说连续讲课时间比较长，老师您辛苦，我们也略有疲惫，或者内急。可能这位同学呢，没有完全理解我上次课说的游戏规则的说法，我是讲座式的讲课，中间怎么能休息呢，你听一次讲座中间休息吗？一般都一口气，我这个人很喜欢一口气，哪怕倒在讲台上因公殉职，是吧。所以呢，我不会觉得疲惫，即便疲惫我也能坚持，至于那个内急就自由活动一下吧，所以呢我还是这样一个做法。这是一个同学给我提的一个建议，我是讲座式的讲课，所以中间不休息，这是我上一次说的。在有名字的当中呢有一位同学他说本来以为这门课时讲宏观经济模型的，后来发现不一样，我不知道这个以为是如何阐释的，也许我们这个课程体系，就是研究生这个体系里面没有把我的课程内容说清楚，这个可能也是我的责任，这个以为也是正常的。那么还有一位同学提了一个东西，他说听了第一次课以后对于什么是范式经济学，以及如何有针对性的研究仍然没有清晰的概念，太着急了，干嘛呀，第一节课就想掌握整个课程的概念，还要清晰的概念，是吧，我在上次的游戏规则里面讲了，是吧，最前面的20%授课把新范式宏观经济学这个名称忘掉，我说过嘛，忘掉，是吧。别着急，我这个人很喜欢前提，我们中国人很多不太讲究前提。特别希望直奔主题，但是前提更重要。特别注重前提，很多推断，很多分析，很多研究，往往不是在推断过程中有很大的差别，而是在推断的前提上有区别，结果导致双方根本就没有共同的语言，所以不要着急，是吧，不要着急。这是上次几个同学提出来的。还有同学后来跟我聊天的时候，上来也直奔主题，坦诚，我很喜欢。“ 顾老师，考试怎么考”，是吧，这个问题的提出我不能责备他，他是按照一般的思维方式来确认考试的，你听完我的第一次讲课之后，我相信你要对考试这个话题忘掉，我根本不在意考试，我每一次上课都在考试，我从来不认为最后一次考试，即便我有考试那也是一次非常简单的一次作业，是吧，我不认为是什么考试，我这个人注重过程，是吧，结果其实是过程的派生，他其实并不重要，何必在乎那一秒钟两秒钟呢？就像一个运动员在最后的一刹那得奖了，其实他在最后得奖的一刹那没什么感觉，因为日常的汗水他已经付出的太多，所以重要的在于过程。人的一生一直在往前走，就是这样。所以呢我对上一次的情况呢做一个简单的说明。那么这一次的作业我准备这样，这一次我也带来了一些纸张，我决定两条腿走路，愿意写作业的，在纸上写的，我继续鼓励你，当天晚上写，然后15分钟写出来，仍然鼓励。但也许有同学说我有事，我想早点撤，那我就给你另一种方式，你用电子邮件的方式给我写，我希望你在24小时之内发给我，24小时之内，同时你在夏梦同学那里签到一下，表示你今天来了，否则没来的人也给我发个电子邮件，我很难区分，我必须做区分，就这样。所以给大家两种选择，既可以选择白纸，又可以选择电邮，两种方式给大家更多的路径，“老师，可不可以提前写？”我没讲完，你就写？这好像超出我的规则了，“哪个是夏梦同学？”夏梦，那个没事，没关系，这是我做的一个简单的声明。