王攀

一名学生家长在读完《高考满分作文》一书后，用万言长文呼吁“救救孩子，救救作文”。在他看来，湖南考区的这十几篇范文出现诸多问题，包括编造虚假情节、用词不当、语病频出、思路混乱、论证乏力等等。（12月6日《中国青年报》）

列一些排比句，显得很有气势；连一些小典故，显得懂得很多；凑一些漂亮话，显得语言很好。如此，就是一篇好作文。这基本上是高考学生、作文教学、批卷老师共有的认识。于是，写排比句、记小典故、背漂亮话，成了高考作文得高分的不二法宝。至于这些排比句、小典故、漂亮话适不适合、对不对头，不予考虑。

所以，当学生家长在读完《高考满分作文》之后，以万言长文呼吁“救救孩子、救救作文”，我一点都不奇怪。因为我们的作文教育已经严重迷失，找不到来时的路——不知道作文到底为何而写、怎么去写。

在我看来，一篇好文章有六个标准：才学识，明力美。先说才学识。才是才气，学是知识，识是识见，见识。一篇文章光有才气不行，好比一件漂亮的衣服，挂在衣架上，里面是空的。还必须具备广博的知识，文史哲等，越多越好，有了知识，衣服才算穿在了身上。接下来，就要有识见了。有才有学，不过是橱柜里穿着衣服的假模特，死的。还必须总结出观点来，有自己的识见。同时拥有了才学识，一件漂亮的衣服才算穿到了人身上。

再说明力美。什么是文章？就是表情达意，表情表的好，达意达的妙，就成好文章了。如何表情达意？一要把话说明白，不清不明的话没有意义。二要说的有力量。文章是要说服人的，没有力量的文章说服不了人。既能把话说明白，又能说的很有力量，就已经不错了。如果在这个基础上，把话说的很美，听起来是一种享受，那更了不起了。

才学识，识最重要；明力美，明最重要。可现在的作文呢？反了——一篇文章，只要说得美，是不是有力，是不是明了，已经不再重要了；从一篇文章里，只要觉得作者有才、有知识就可以了，这个文章有没有见识、有怎样的见识，已经不再重要了。在这种情况下，无论是考生自己，还是作文老师，都在追求排比句、小典故、漂亮话等这些美的、看上去有才的东西。久而久之，高考作文看上去热闹，实则不知所云，因为没有“识”，不“明”。

“高考作文”迷失，该怪谁呢？不能怪学生，也不能怪老师，应当怪的是作文考评机制，尤其是高考作文打分标准。唯有考评标准变了，高考作文才能回到正路。对于作文，我们缺少一剂醒药。

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