成功的教学是一个不断试验的过程
教师对教学质量的追求是永无止境的,成功的教学是一个不断试验的过程,是终生的学习过程。自主学习是一种自律学习,一种主动学习,它走出强迫性学习的沼泽地,使学生的求知需要和自我实现的需要得到实现,不断获得学习的成功,感受到成功的欢乐与幸福,从而变信心不足为充满信心,从而想学、乐学,使学生的自主性、能动性得到充分的发挥。怎样实现有效教学是当前提高教学质量的一个重要课题,提高情景教学质量不能靠增加课时,要靠提高每堂课的效益,减少无效劳动造成的时间浪费。重点要关注学生的“学”,教学设计要重视学习活动,教学实施要贯彻“教”为“学”服务,促使学生“爱学”“会学”和“会思考”。
需要我们研究教育科学理论,不断反思自己的教学实践,倾听学生的心声,提高教学效能,不断探索有效教学的途径,完善有效教学的能力。
创造适合学生的教学,坚持“教”为“学”服务。情景教学的设计和实施方式,要由“重教”转为“重学”,由“强制学生适合教学”转为“创造适合学生的教学”。学生是学习的主人,自主探究和合作交流是学生学习情景的重要方式。鼓励学生发展自己的解题策略,促进同伴间的合作与交流,使学生学会学习、学会做人和学会生活,让学生感受情景学习的内在魅力。
五湖四海皆入韵,万水千山总关情。我的QQ邮箱[email protected]. 多多交流,多多联系!