知识的有效性教学

在教学过程中知识的有效性是保证课堂教学有效的一个十分重要的条件。老师没有详细说明列方程的方法和思路，而是“蜻蜓点水”，一笔带过。对学生而言，教学知识的有效性是指新观点、新材料，他们不知不懂的，学后奏效的内容。如讲授的内容是科学的，但全是学生已习得的知识，或者是他们听不懂和无法接受的内容，这就叫做“正确而无效的知识”。

因此，教学效果取决于有效的知识量。学生的知识增长取决于有效知识量。如在数学的学习过程中，把重点内容放在了如何解刚才所列的三个方程上，解方程花去了课堂时间的一半，这其实就使得课堂教学知识的有效性大大降低。教学内容是否有效和知识的属性以及学生的状态有关，学生的智慧发展取决于有效知识量。学生的思想提高也取决于有效知识量。

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