“史上最牛补课绝招！先强逼学生写申请，再迫使学生写保证书。”近日，有网友在华声论坛发帖爆料，广西都安瑶族中学为了让学生寒假补课又避免追究责任，“导演”了一出学生写申请书和保证书的好戏。发帖者自称是都安瑶中学学生，他告诉三湘华声全媒体记者，学校要求学生寒假补课，于是在
一边是从国家到地方有关部门的禁令不断、雷声震天，一边是各地各校的“补课”热火朝天。怪哉，谁给了学校顶风作案、作奸犯科的底气？谁让教师有了熊心豹胆般的胆量与豪气？
或许也就是因为一面冠冕堂皇地制定条文、出台规定、颁发禁令，一面却又“潜规则”地视而不见、听而不闻甚至放任自流的原因作怪罢，学校补课愈演愈烈的现象早已成为了社会的诟病。然而令人遗憾的是，尽管我们为学生减负的口号喊了这么多年；尽管教育主管部门一而再、再而三地提要求，严禁各学校组织学生补课、严禁乱收费；但是在“雷声大雨点小”的中国特色中，许多教育主管部门对补课与乱收费的现象往往是或一罚了之，或避重就轻，或干脆视而不见、听而不闻、放任自流。
深究学校热衷假期补课的原因，一是片面追求升学率，二是少数学校假“提高学生素质”之名乱收费。也正由于这两个原因，学校便对政府三令五申的“禁补”置若罔闻、我行我素；而作为处于弱势地位的学生，考虑到日后求学的“不便”，生即使“心有不甘”，也不得不忍气吞声地“自觉自愿”参加，被动接受学校侵犯他们法定休息权的安排。
搞好教学工作，把知识充分传授给学生，这是学校
笔者是一个实实在在的教育者，所以笔者深深地知道：补课只能扼杀学生的灵性与智慧，绝不会让天才诞生、奇迹出现。有人说，这一切都是高考、中考惹出来的祸端。看到这样的说辞，笔者又笑了：取消高考、中考我们拿什么来评价选拔人才？教育公平如何体现？换个角度说，设若都不补课，这是不是一种公平的竞争？再退一步说，“补课”就能提高学生的考试成绩吗？指望平时就不善学习的学生在“补课”中“出人头地”、“木秀于林”，这可能吗？成绩的好坏是在平时的学习中就可以显现出来的，无论你怎么“补”，没有平时的努力都是不可能获得好的成绩的——其实，“补课”的目的就是为了给学校增加一个收费的名目，为了给学校增加一份“收入”。这一点每一个老师都清楚得很！
“有其言，无其行，君子之耻也。”“给心灵一片净土，给诚信一片天地，人生的道路让我们与诚信同行。”“失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。 ”——当“学生已经成了老师手里的‘人质’”，当“ 学生已成为学校‘勒索’和‘盘剥’的工具”时，我们有什么样的理由否定人民所给予我们的这个“绑匪”的“美称”？我们怎么面对 “千教万教教人求真，千学万学学做真人”的铮铮誓言？
利用假期补课，不仅与强调提高素质的教育目的背道而驰，也是对治理教育乱收费的肆意干扰和公然反抗。我想，广西都安瑶族中学“先强逼学生写申请，再迫使学生写保证书”为学生补课的来胧去脉，笔者似乎已经说得十分清楚了，至于相关部门究竟应该采取什么样的措施加以制裁，这似乎不是并不在笔者的论述范围之内。但笔者必须再次强调的是：教育是灵魂的教育，教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。因而，当我们以丑陋和卑劣而为学生表率时，我们所唤醒也必将是一个丑陋而又卑劣的灵魂！
——“史上最牛补课绝招”，是霍乱就教育的卑劣行为，更是顶风违纪、祸国殃民的下流之作！把发明此类“绝招”的教育败类清除出教师队伍，刻不容缓！！！
（李吉明2011年1月27日于河南新乡 邮箱：[email protected]）