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各种平台的网站建设服务
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覆盖互联网和手机移动互联网平台，涉及大型门户网站平台，电子商务平台，交友类平台，招聘平台，教育培训类学习平台和中小企业网站等平台网站搭建。为各行业企业提供网站开发建设服务。
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根据用户的要求设计软件，且开发过程遵循软件工程的规范，提供新建系统的方案设想，并进行可行性分析。在程序编码前进行系统的概要设计和详细设计，在程序编制结束后进行软件测试，交付使用时，可对用户有关人员进行操作培训，并提供软件正常运行后常规维护和功能扩充网站开发。
动态网站开发与设计课程标准
动态网站开发与设计”其主要任务是使学生掌握ASP动态网页设计的基础知识和基本技能，培养学生利用ASP技术开发动态网站的能力，提高学生的职业技能和素质，为适应职业岗位和继续学习打下一定的基础。本课程的教学目标是使学生能运用所学的ASP知识，根据实际问题进行ASP动态网站的创建与维护、ASP动态网页的编写、通过ASP动态网页访问数据库，使学生具有ASP动态网站开发的初步能力。
《动态网站开发与设计》课程充分体现了以企业需求为向导，以职业能力和创新能力为中心的教学思路。该课程不仅要求学生有较好的理解能力，更重要的是要有较高的实际动手能力，要求学生能够独立的进行ASP动态网站的创建与维护。在授课过程中，注重理论与实践的结合，注重培养学生的自学能力、思考能力与解决问题的能力，为了督促学生的动手操作，提高动手能力，在课堂讲解原理性内容的同时，在实验的过程中增加了随堂测试，并且每次实验以抽查的形式检查学生对于本次实验的掌握情况以及对于以前知识的巩固情况，并作为学生的平时成绩之一。 在教学设计上我们尽可能安排较多的实验让学生练习，增强学生的动手能力，也为将来的就业打下一定基础。
《动态网站开发与设计》课程充分体现了以企业需求为向导，以职业能力和创新能力为中心的教学思路。该课程不仅要求学生有较好的理解能力，更重要的是要有较高的实际动手能力，要求学生能够独立的进行ASP动态网站的创建与维护。在授课过程中，注重理论与实践的结合，注重培养学生的自学能力、思考能力与解决问题的能力，为了督促学生的动手操作，提高动手能力，在课堂讲解原理性内容的同时，在实验的过程中增加了随堂测试，并且每次实验以抽查的形式检查学生对于本次实验的掌握情况以及对于以前知识的巩固情况，并作为学生的平时成绩之一。 在教学设计上我们尽可能安排较多的实验让学生练习，增强学生的动手能力，也为将来的就业打下一定基础。
该课程充分体现了以企业需求为向导，以职业能力和创新能力为中心的教学思路。
本专业在授课过程中充分利用现有的先进教学资源，采用多媒体投影教室授课，并且配备了高性能P4微机机房10间，充分满足学生的上机实践要求。我们将所有的授课教案、CAI课件、视频教学资料、例题习题、模拟试题、实验指导等内容放在互联网上，供学生随时下载学习，并且我们开辟了“在线答疑”栏目，通过互联网及时地回答学生的问题，解决学生学习过程中遇到的各种难题。
由于《动态网站开发与设计》是一门操作性很强的课程，我们针对高职学生的特点，在教学过程中对《动态网站开发与设计》课程进行了系列教学改革，并取得了较好的效果。改革主要体现在以下几个方面：
一、案例式教学。
结合工程案例进行授课和实验，让学生能够亲身体会到所学内容在专业领域中的作用和用途。所谓“案例式教学”，就是对课程中的重点、难点内容，选配适当的场景进行演示和说明，把生硬的配置过程和实际应用结合起来，把抽象的内容具体化、形象化，并适当加以引伸，引导并激发学生作进一步的思考和探索，培养学生解决问题的能力。
本专业在授课过程中充分利用现有的先进教学资源，采用多媒体投影教室授课，并且配备了高性能P4微机机房10间，充分满足学生的上机实践要求。我们将所有的授课教案、CAI课件、视频教学资料、例题习题、模拟试题、实验指导等内容放在互联网上，供学生随时下载学习，并且我们开辟了“在线答疑”栏目，通过互联网及时地回答学生的问题，解决学生学习过程中遇到的各种难题。
由于《动态网站开发与设计》是一门操作性很强的课程，我们针对高职学生的特点，在教学过程中对《动态网站开发与设计》课程进行了系列教学改革，并取得了较好的效果。改革主要体现在以下几个方面：
一、案例式教学。
结合工程案例进行授课和实验，让学生能够亲身体会到所学内容在专业领域中的作用和用途。所谓“案例式教学”，就是对课程中的重点、难点内容，选配适当的场景进行演示和说明，把生硬的配置过程和实际应用结合起来，把抽象的内容具体化、形象化，并适当加以引伸，引导并激发学生作进一步的思考和探索，培养学生解决问题的能力。
二、合理选用教材。
由于本门课程专业性较强，且实际操作要求比较大，我们在在教材的选择上，经过反复分析比较，最终确定采用面向21世纪课程教材中国铁道出版社出版的《ASP与网页数据库设计》这本书作为教材。此教材内容新、信息量大，能够满足教学的要求。
此外，针对市面上无较好的实验指导材料，本门课程的实验均采用校内自编讲义。
三、联系实际，学以致用。
《动态网站开发与设计》是一门操作性较强的课程，简单的死记硬背一些概念、定义没有任何的用处。在教学过程中，我们努力使每个知识点都与具体的应用实际和案例联系起来，促进了学生的理解，提高了他们的实践应用能力。
四、多课程结合，融会贯通。
几乎每一门课程都有前驱和后续课程，《动态网站开发与设计》也不例外。而且《动态网站开发与设计》作为一门专业基础课程，同时又是计算机网络技术专业的支柱课程之一。所以讲授《动态网站开发与设计》更应该注重与其他相关课程的联系，通过《动态网站开发与设计》的讲解使学生对整个网络课程有一个较全面的了解，让学生在头脑中形成一条清晰的学科主线。
五、期末考试改革
为了更好的考核学生的学习情况，提高学生学习的积极性，增强教学效果，增加学生的就业机会，本课程进行了考试改革，考试分为动手操作和理论考查。通过这种考核方式能够客观公正的检查学生的学习情况，并且使学生在学习的过程中即注重实际操作能力的提高，又注重原理方面的理解。
由于本门课程专业性较强，且实际操作要求比较大，我们在在教材的选择上，经过反复分析比较，最终确定采用面向21世纪课程教材中国铁道出版社出版的《ASP与网页数据库设计》这本书作为教材。此教材内容新、信息量大，能够满足教学的要求。
此外，针对市面上无较好的实验指导材料，本门课程的实验均采用校内自编讲义。
三、联系实际，学以致用。
《动态网站开发与设计》是一门操作性较强的课程，简单的死记硬背一些概念、定义没有任何的用处。在教学过程中，我们努力使每个知识点都与具体的应用实际和案例联系起来，促进了学生的理解，提高了他们的实践应用能力。
四、多课程结合，融会贯通。
几乎每一门课程都有前驱和后续课程，《动态网站开发与设计》也不例外。而且《动态网站开发与设计》作为一门专业基础课程，同时又是计算机网络技术专业的支柱课程之一。所以讲授《动态网站开发与设计》更应该注重与其他相关课程的联系，通过《动态网站开发与设计》的讲解使学生对整个网络课程有一个较全面的了解，让学生在头脑中形成一条清晰的学科主线。
五、期末考试改革
为了更好的考核学生的学习情况，提高学生学习的积极性，增强教学效果，增加学生的就业机会，本课程进行了考试改革，考试分为动手操作和理论考查。通过这种考核方式能够客观公正的检查学生的学习情况，并且使学生在学习的过程中即注重实际操作能力的提高，又注重原理方面的理解。