显然建立在人生过程共性基础上的这三个规则。如果说人类社会政府真的这样做的话显然对社会中的每个人（一生）都是公平的，但其结果是否会是有效率的呢？也就是说能够实现人类社会中的一切资源福利实现有效配置，使我们的市场能一直处于自由均衡的稳定运行之中，促进人类持续高效的发展呢？下面我们来深入探讨：

　　首先从规则一出发：人类社会政府应该公正的养育每个持续地新来人，并将其教育成完全属于每个人他自己更具有自由创造力的自由人。

　　这一规则也就是说社会应为每个人早期都提供一个公平自由成长的养教环境。这在我们今天社会显然各国政府已经在做了。这用经济学的术语叫做培养本国的人力资本。教育——人力资本投资对一国经济的长期增长至关重要，这已经被经济学家贝加尔与舒尔茨早就证实了，他们也因此在这一领域的研究贡献而荣获了人类至高无上的肯定——诺贝尔经济学奖。今天的经济学家和政治家们早也明白了对这一领域的投入不但能促进社会公平，同时也会产生正外部性（社会效率），促进生产率，促进人类经济福利增长。不过政府在投资教育方面是存在许多问题的。其一：政府的教育质量（效率）低下。往往是当政者自己为了维护他们的统治意图而自制教材、公办学校，根本无法将每个孩子教育成每个孩子他自己更具有自由创造力的自由人。其二：政府投资教育的支出来源问题。以人类社会政府现在的收入来源方式（对人们的劳动创造或需求消费征税，无谓损失太大了）根本是无法满足对这一规则的投资要求的。。