民族复兴的根本大计在提高人的素质

 

一切社会实践活动都是人的活动。人的信仰和理想，制约人的全部思想和行为。人的素质决定人的实践活动价值，决定人的发展方向和社会发展方向与速度。所以，一个民族复兴的根本大计在提高人的素质。首先要在理论上，给出人性观，人生观，发展观，素质观，真理观，信仰观，理想观，生活观，幸福观，教育观的正确指导。

一、人性观

什么是人的本质属性？人与动物的本质区别主要不在物质（生理）结构，而在精神（心理）文明。求生存是人的自然本能，追求生存的深远意义、广泛价值、崇高境界、高尚人格，才是人区别于动物的本质属性、能动精神、发展标志。这是和谐人性观的基本观点，是社会科学的理论基础。

人的现代化，就是人性化，从求生存向求发展转化，从动物属性向人的属性转化。工业、农业、科技、各行各业各方面的现代化，都要为人的现代化服务，各行各业各方面的发展，都要为人的发展服务，全面体现以人为本的精神。以人为本是立国之本、治世之道。

党性体现的是人性，他才能成为先进的党。

二、人生观

人是怎么产生的？自古以来都是相信上帝或神造人的说法，不相信的人也拿不出有力的反驳理由，所以，都只能接受宗教创始人的权威说法，相信是上帝造人。达尔文运用科学考查的办法搜集事实证据，运用逻辑推理的方法进行科学分析，得出人是在生物进化过程中产生的结论。现在越来越多的人接受生物进化产生人的说法。

人的生老病死、吉凶祸福，是由天定、由神主宰，还是由人自身与环境相互作用、相互影响的关系决定？人在面对自然灾害无可奈何的时候，只好听天由命，向神祈祷，相信天命、相信神力。在自己努力与自然抗争，利用自然条件、改造自然环境，能实现自己预期目的的时候，又相信自我奋斗，能主宰自己的命运，人能胜天。人能通过实践，认识自然与社会中各种事物存在与变化的规律，利用规律驾驭和变革事物，使相关事物和环境为人的生存发展服务，使自身不断发展进步。

求生存是人的自然本能，贪享受是人的自发倾向，求发展是人的理智选择。由于对发展的理解不同，选择发展的方向和目标不同。有人奔升官，有人奔发财，有人图名，有人图利。

三、发展观

每个人的发展，都是以他人和过去的社会发展为基础，以为他人和未来的社会发展创造与提供了多少有利的条件这一客观实际——人生价值与精神境界为标志，不是以拥有的权力、占有的财富、获得的荣誉、社会的地位、形成的势力——权、钱、名、位、势为标志，在社会实践中优化人自身的素质结构及与相关事物之间关系的要素与结构，提高适应环境、认识事物、变革事物、驾驭事物、创造事物与创造和谐关系的智能，实现自身与他人、个体与群体的互促互补、互助合作、互利互惠、和谐发展，实现个人发展与社会发展的具体统一，促进社会和谐与世界和谐。这是人的和谐发展观，是化解公与私矛盾的对立为具体统一的唯一正确途径。

四、素质观

人的素质，在多大程度上自觉与理智地追求真理、维护正义、创造文明，是人类文明进步的主要标志，是在与谬误和邪恶斗争中，推动人类社会发展的主导因素，也是促进与实现人的发展的主导因素，它决定人的发展方向与社会发展方向，是素质教育的根本要求。这是和谐动力观的基本观点。

解决社会上的一切问题，都要从提高人的素质入手，从提高干部的素质入手，引导人自觉地追求真理、认识真理、实践真理、发展真理、为真理而斗争，用真理规范人的思想和行为。

民族复兴，就是要使民族全体成员的素质，再度提升到人类的先进水平。

五、真理观

什么是真理？真理是有利于相关各方共同生存发展的合理关系，能够被不分民族、种族、阶级、文化、信仰与国籍的人类绝大多数接受，能够被人类历史最终肯定的真理，只能是有利于促进与实现人类个体、群体、整体与自然万物和谐发展的客观实际，或者说是和谐发展、大家都赢的客观实际，真理是和谐发展的最大化，这就是真理的内涵。

追求真理就是追求这种客观实际、创造这种客观实际；实践真理就是认识主体与客观实际相互作用、促进转化——这就是实践——客观实际转化成主观认识，主观认识转化成客观实际，使主观认识、客观事物、个人行为、社会实践、相互关系，都符合这种客观实际，就是在创建和谐社会与和谐世界。检验真理就是通过对多方面的重复实践或普遍实践过程与结果的科学分析，看主观认识、客观事物、个人行为、社会实践、相互关系是否符合，在多大程度上符合这种客观实际，能否创造出这种客观实际。不符合这种客观实际的主观认识、客观事物、个人行为、社会实践、相互关系，都属于应该纠正的谬误。

真理的内涵是判断各种是非（包括善恶、美丑、好坏、对错）、识别合理关系（包括公平、正义、民主、法治、自由、平等、博爱、人权、交易、诚信、风俗、礼仪、道德、伦理）的根本标准，也是权衡价值、分析利弊、确认发展的根本标准，是使各种对立的意识形态向统一转化、使人类的信仰趋向统一、使各民族的文化优化融合、建立人类大家庭的理论基础，是正确地实施政治改革、经济改革、文化改革、教育改革、各种社会改革的理论基础，是消除危机、犯罪、恐怖、动乱与战争根源的理论基础，是正确地解决民族、地区与国 际争端的理论基础，是实现世界持久和平、社会长治久安的理论基础，是人类社会发展的正确方向、创建和谐世界的理论基础，是哲学社会科学研究的理论基础。

社会意识，应该统一到真理上来。只有真理才能帮助人类实现长治久安。

真理必须是科学的，才能确保实现预期的目的。科学的不等于是真理，实现了杀人、放火、战争的预期目的，只是正确地运用了科学，不等于这人该杀、火该放、仗该打，不等于这是真理，也可能是犯罪。

真理必须是和谐的，才能被相关各方承认是真理。和谐的不等于是真理，局部的、暂时的和谐，整体的、长远的不和谐，不是我们要追求的真理。少数人团结协作侵害多数人生存发展的利益，为满足眼前的奢华生活浪费资源、破坏生态、污染环境，是犯罪。这就是和谐真理观。

六、信仰观

什么是信仰？信仰是制约、驾驭人的全部思想与行为的基本思想理念。只有科学才能帮助人类实现预期目标，只有真理才能帮助人类实现长治久安。所以，我们只应该相信科学与真理。只有科学与真理才能统一人类的信仰，统一信仰，世界才能统一，实现大同。信仰真理就是相信真理能服人心，在竞争中，真理服心，能够不战而胜。

人们对各种主义、宗教与思想理念的信仰，归根到底只能是相信其中包含的真理，实践会使人们放弃其中的谬误。

各种思想文化中都包含有不同程度的真理和谬误，只有通过实践检验与科学分析的具体鉴别，才能正确地吸收其中的真理，修正其中的谬误，使谬误转化为真理，实现思想文化的优化融合、全面发展。

信念是坚定的目标

信心是相信目标一定能实现。

信服是不但相信而且服气，相信它的真实与合理，

七、理想观

什么是理想？理想是人类个体、群体、整体发展的最高目标，是个人、群体和社会的前进方向、发展动力、协作基础。我们的理想到底应该是什么？应该是追求真理，使真理在最高程度上与最大范围内变为现实，使真理最大化，使社会成为高度和谐发展的社会——和谐世界，只有和谐世界能成为人类的共同理想。有共同的理想，才能有共同的奋斗。

理想必须是真理，否则就不能成为社会发展的方向。追求理想就是要使主观认识、客观事物、个人行为、社会实践、相互关系，都符合有利于促进与实现人类个体、群体、整体与自然万物和谐发展的客观实际，或者说都符合真理。

和谐发展、大家都赢是人类社会发展的最高目标、最高理想、最高境界，是共产主义思想的另外一种表述。共产主义社会就是高度和谐发展的社会。它是从追求人类的共同富裕走向追求共同发展，从追求解放全人类走向追求人类与自然万物的和谐发展、共同繁荣。准确地说，人类社会的发展方向不是共产，而是和谐，因为富裕只是求发展的必要物质条件，求发展才是人的最高理想。

要有民主，要有自由，但是，要在科学的基础上用和谐发展规范民主和自由。站在科学、民主、自由的肩膀上，举起“和谐发展，大家都赢”的旗帜，创建一个高度和谐发展的社会——人类大家庭、和谐世界、理想境界，这是人类社会发展的唯一正确方向。

八、生活观

人的生活质量，在于促进与实现人的发展，最有利于实现人的发展的生活，才是高质量的生活。提高人的生活质量与水平，在于提高人的发展速度与发展水平，不是单纯追求高消费，这是和谐生活质量观的基本观点。模糊地强调提高生活质量与水平，容易出现片面追求高消费、追求富裕生活。有人为了提高自己的生活质量，不择手段地拚命搂钱，肆意挥霍，就是实证。小康生活、富裕生活成为人求发展的物质条件有积极意义，成为腐化堕落的资本，就走向了反面。

九、幸福观

人的生活幸福，是对发展过程的体验。愉悦不等于幸福。不利于发展的物质享受、精神刺激和消遣娱乐，不是正常人的真正幸福，有利于发展的艰难困苦、打击挫折、失败羞辱，多数人乐意承受。这是和谐幸福观的基本观点。模糊地提倡追求幸福，容易出现片面追求物质享受、精神刺激和消遣娱乐，陷入奢侈糜烂的生活。有人为了追求幸福，不惜出卖灵魂和肉体，去换取吃喝玩乐，就是实证。愉悦增进身心健康，促进人的发展，有积极意义，销魂丧志，就会乐极生悲。

十、教育观

什么是教育？教育是帮助人适应社会生活的实践活动，教育要为人的发展提供正确的导向、导路、导法，教育要帮助人开拓精神境界、提高人生价值。教育的发展关系到国家的兴衰、民族的存亡。

教育强国的路应该怎样走？教育要为人的发展提供正确的导向、导路、导法。要把提高人生价值与精神境界，作为人生的发展方向；把创建和谐关系与优化自身素质与环境关系的结构，作为人生的发展道路；把掌握健身、修身、学习、思考、创新的基本方法，学会随时随地学本领、练技能、创新知识、开发智能、开拓精神境界、创造人生价值、调整与优化自身素质与环境关系的结构、深入开发获得知识中的科技、真理含量与人文哲理，学会读自然与社会这两部无字天书，学会解读无声语言、言外之意、字外之文，学会识人、做人、识事、做事、识物、造物，学会借人力、物力、财力、天时、地利、机遇、自然力、社会力创造人生价值，确立对科学与真理的信仰，确立创建和谐世界的理想，学会用科学和真理驾驭世界和谐运行，提高学习、实践与创新的收获、质量、效率、效益、收益率、决策水平，作为实现人生发展的具体方法。

只要“善于学习”、“善于借力”, 就能成龙成凤，由弱变强，由贫变富，由落后变先进，有所作为，改变命运。

 

解放思想是前提，识别是非是关键，万世全局谋发展，科学实践作保障，权衡价值做选择，和谐发展是方向。信仰理想聚人心，文化融合靠真理。

任何理论与分析预测的结果，都不能由讨论、辩论、争论做结论，要由事态变化进程的客观实际做结论。学术问题，重要的不是得到多少人和权威的赞同，重要的是内容中的科技与真理含量有多少。千秋是非功过，只能由人民评说，优胜劣汰发展，只能由历史选择。

认识的深化、提高、扩展没有止境，否定的意见会促进肯定的意见深化、提高、完善，质疑与批评会促进思想进步、发展真理。请质疑、批评、赐教，欢迎参与研究、探讨、传播。——张德文

 

2015-10-1