看了2016年高考的语文作文题看图说话，有感而发。

显然，题图中脸上的“吻”代表了奖赏，“掌”代表了惩罚。这是一个事关奖罚的议题。

从图画中可以看出，从100分变成98分的孩子受到了惩罚，从55分努力到61分的孩子得到了奖赏。似乎在宣示着一个道理，落后就要挨打！

这似乎是一个鼓励进步、鞭策落后的激励人的故事，实际上却是一个做事没有大原则、没有真标准的事故。如果是自我激励，退步自然需要反省，进步自然需要自赏。但如果是横向比较，那么实施奖罚者实际是糊涂判官一个。这是一个对待同一事物同时使用多重标准的事故。

显然，这里实施的奖罚不是根据一个公平的标准，却是依据一个心理习惯的标准。

世界的事情就是这样的，始终存在着双重标准。做事始终优秀的，稍有不足便招致劈头盖脸的惩罚，而实际上其成果还远远优于他人。做事总是恶劣的，稍有进步便可得到奖赏，而实际上其成果还远远不如他人。

61分都能够得到奖励，98分却要受到惩罚。这显然是不公平的。奖罚必须由一个客观的标准才公平。而不能仅仅与过去比较。如果大家接受了只要退步就惩罚的错误理念，世界将乱成一团。其结果是，为了趋利避害必然出现各方面博弈局面。即，先把事情搞得极为糟糕，然后再一点一点地进步，以保证每次都能有进步，每次都能得到奖赏。等到再无可进步时，再一次性地把事情搞得极为糟糕，重复上一步骤。如此一来，牺牲少数的情况，豁出去受罚一次，却赢得了绝大多数情况下都会得到奖励的结果。

落后就要挨打！谁打谁？要打落后的人！要进行横向比较后方才动手动脚。始终落后的，要始终挨打。挨打的不能是始终先进的！狼要吃的必定是落在最后的，不是它追不上的。

因此，真正的奖罚标准，必须是客观的、统一的。好比把及格线确定在60分，及格的标准是唯一的。从优秀趋向平凡，需要激励，但不是惩罚。从落后变为进步，需要激励，但不能重奖。可以不优秀，但不能不及格！

另外，在高考时出这种需要参禅悟道、哲学升华之类的题目，的确有些强人所难。出这种题目的人，也许出发点不错，但这种议题容易引起争论。高考不是辩论会，也不是道场，更不是发泄不满的论坛。