每月领到公司的福利，大家都喜笑颜开！
景观一：工作中的快乐。
晋级老师的工作主要做学生托管，兼有培训、一对一及其它工作。仅学生托管这一项，涵盖管护学生的安全、学习、娱乐、生活、品行、健康六大方面，就已经够琐碎了，再加上其它工作，就更加繁杂。晋级老师在这些工作中，始终以快乐的心态，心情愉快地干着各自的活儿。这种景观，除了现场感受，便是去读他们的《今日感动》文章了。读者看后，都似乎能看到她们那开朗活泼的面庞。她们那意气风发的青春气息，似从字里行间，扑面而来。
景观二：痛苦中的快乐。
晋级老师也在工作、生活中，遇到过、并将继续遇到各种酸咸涩辣。但大家以苦为乐，苦中寻乐，以至成天总以乐观统领全天的心情。打电话被人骂了怎么办？贴海报遭人撵了怎么办？带托管被家长埋怨了怎么办？甚至今天是“零工资”或“负工资”怎么办？快乐，快乐，还是快乐！没有翻不过的山，没有越不过的坎！任何问题的“发生”，都会给“发展”创造机遇。这方面的《今日感动》文章也并不少。像周成成的《一个人的第二财富，就是好心态》就是涉及这方面的心理调节文章的。有意思的是，我的那篇《误机的自我感动》，在晋级直营校的QQ群里发了后，还有不少跟贴的。
景观三：师生间的快乐。
晋级有一个对外销售的教育服务产品，叫“快乐学习法”。这是晋级在传统双休日、寒暑假学科培训项目上，创造的特色，分为野外大课堂、专家报告会、夏冬令营假日行、亲子运动会、快乐大课间、课堂小游戏六大操作模式，让师生在培训中共同创造学习的快乐。从2004年到2011年，晋级用了8年时间的探索，编写了数十万字的教程，出版了6套教材，才将其产品定型。从2012年售起，连同加盟校的“搭送”一起，现在已售出近千套。晋级就是这样，不仅把快乐操作成了健康师生身心的健身武器，还将其打造成了商品。
景观四：活动中的快乐。
从2010年起，晋级就正式把“快乐经营企业”列为企业文化建设的重要内涵。当时，主要是在老师和学生中，展开了“快乐你我，快乐晋级”的快乐之星评比活动。后来，内容更加广泛和完善。归纳起来，一共有：
8、年终团拜演出庆祝活动；
9、跳绳比赛；
10、年终团拜；
11、篝火晚会。
