耳濡目染的威力
喻建国
耳濡目染。沾湿曰濡，耳朵经常听到可用耳濡；着色曰染，眼睛经常看到可用目染。当人们经常可以看到某一存在和听到某一存在时，无形中人们就会受到该一存在的影响，如果某个体经常接触某一良好的存在，该个体就会受到这一良好存在的影响，此时可以耳濡目染表之。
唐·韩愈《清河郡公房公墓碣铭》有曰：“目濡耳染，不学以能。”可见耳濡目染的威力，竟可以不学也能够获得能力，也即自然地在人们的运作中将良好的存在内在的渗入自己的运作中。宋·朱熹《与汪尚书书》有曰：“耳濡目染，以陷溺其良心而不自知。”在教育上，它是不可小觑的现象，宋·俞文豹《吹剑四录》有曰：“恐数十年后老成雕丧，后生小子，不知根柢，耳濡目染，日变而不复还。”在家庭教育上它更是无处不在，明·宋濂《题汤处士墓铭后》有曰：“此固天佑善人，理当报施者如是，抑亦家庭之间耳濡目染之所致也。”
其实任何存在都会让处于其中的人受到影响，也就是不管良好的存在或是恶劣的存在都会对身处其间的人受到其影响，影响是存在的场所显示的威力。
家庭教育是家庭这个存在的场所显示的威力的总和，家庭中所有的存在，即在家庭中出现的行为，摆设、交谈、运作都在家庭教育中扮演着时时刻刻的教师，没有说教而在不断说教，没有指点而在不断指点，每个孩子在社会上的表现都是他接受自己家庭教育的结果。
一个人在生活中会受到生活中各种存在的影响，这个人的社会表现就是这个人受到的各种存在的影响的综合影响的展现。现在人们经常受到的影响有家庭影响，学校影响，社区影响，社会大环境影响，在这些影响中，起主导作用的将是以接触最多的影响为主，辅以其他接触较少的影响，最后所形成的综合影响。
为什么每个人的社会表现不一样，其中很重要的原因就是因为每个人在生活中所受到的影响不一样，很多人受到的社会大影响相同，其中还有一些人不仅受到的社会大影响相同，而且受到的社区影响也相同，甚至受到的学校影响也相同，但是他们的表现仍然有很大的差别，因为他们受到的家庭影响肯定不可能相同。对于同一个家庭出来的兄弟姐妹，他们在家庭中受到的影响可能相同，但是他们受到的学校影响可能就不相同了，此时即使他们在同一社区同一社会大环境中生活，他们的社会表现也会不一样。
耳濡目染的威力无穷，要让人们的社会表现都能达到某一方向上的水平，社会治理方就需要不断让社会大环境的影响达到某一方向上的水平，还要让社区影响、学校影响和家庭影响也要达到某一方向上的水平。这就是一项巨大的工程。