自读 自问 自悟
《全日制九年义务教育课程标准》从“知识能力”“过程和方法”“情感和价值观”这三个维度提出课程目标，全面揭示语文课程的特点并富有新意，特别是第一次将学习过程和学习方法作为“三重”之一的位置提出来，对学生掌握语文这一交际工具，起到了保障作用。《标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”要大力拓展教学渠道，创设一个让学生拥有更...
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