作者文章归档:顾晓鸣

.

顾晓鸣博客点评002:做最好的老师


做最好的教师

             ——李镇西

   “没有最好,只有更好。”曾经风光一时的澳柯玛空调在做广告宣传时这样说。
  “做最好的自己!”我多次这样对学生说。
  “做最好的教师!”现在,我这样对自己说。
  几个说法矛盾吗?我认为不矛盾。
  “最好”是相对的,因为这是永远没有止境的追求——从这个意义上说,“最好”其实就是“更好”;但是,理直气壮地提出“做最好的自己”,则表明了一种更高的人生和事业的标杆,虽然这个“最好”永远达不到,但...

Read more

顾晓鸣博客点评003:我的家庭教育宣言


我的家庭教育宣言
文/张蕾(家庭教育指导师)

    故事
    在日本大阪世界田径锦标赛男子110米栏决赛中,“飞人”刘翔以12秒95夺冠。这是他夺得的第一枚世锦赛金牌,也是中国代表团田径世锦赛历史上的第一枚男子金牌。比赛记录表明:刘翔的起跑反应时间是0.161秒,列8名选手中第五位。其实,在以往的许多国际赛事中,刘翔的起跑反应都慢于别人,可以说,有好几次,刘翔都是“输在起跑线上,却赢在终点”的世界冠军。
    思考
    一年前,当青春期的儿子严重逆反时,我深受...

Read more

家长学校,我的另一块耕耘地(史荣华)


家长学校,我的另一块耕耘地

                             河南濮阳油田四小   史荣华


2010年10 月16日,河南省家教现场会在濮阳油田第四小学召开;2010年11月22日,新疆克拉玛依市家教考察团又莅临濮阳油田参观,她们参观了六所中学、小学、 幼儿园的家长学校...

Read more

连载十:美国家长教师协会做法——家长的权利


在家长教师联合会的历史上,家长从一开始就表现出比教师更积极主动。实际上,学校当局经常告诫校长和教师只能做配角,因为他们认为,如果他们能坚持这一点,那么这些专家能够更好的实现他们的目标。但是充当配角并不意味着消极无为:当致力于改善家长和教师之间的关系时,在组织中教育者总希望能够名副其实(formal presence)。这种希望是在这样的冲击下提出来的,在20世纪70年代,当联合组织起来的教师要求在管理中公平对待,但是家长坚决认为他们在教育机构当中应该具有更大的独立性。他们不得不成立一个组织,组织成员仅限于家长。在费城公立学校危机时,1972年成立的公立学校家长联合会(the Parent...

Read more

连载十一:美国家长教师协会做法——公立学校的家长


1974年,家庭驾驭权利和隐私法案成为了联邦法律。它是由来自纽约的保守派共和党人詹姆斯·巴克利(James L. Buckley)负责完成的,这一立法阻止学校单位(school districts)拒绝家长了解孩子的分数或者在没有取得家长同意的前提下不能向任何第三方泄漏诸如此类的信息。为了保护美国家庭的自主性,巴克利加强了家长和改革者的权利影响,否则他们之间将不会保持密切关系。比如公立学校家长联合会的奠基者就不同意巴克利参议员的政治观点,但是在关于需要公平处理家长和学校之间关系问题上,他们之间的观点是一致的。在费城,教师、校长和学校当局似乎不再尊重他们的服务对象。家长们不得...

Read more

连载十二:美国家长教师协会做法——和解


20世纪70年代,把家庭和学校之间的矛盾冲突作为一个相当大的问题来进行描述已成为约定俗成。家长与教师间的摩擦被认为是家庭从社会与经济环境中脱离的征兆。受现代生活的边际效用影响,家庭在对抗官僚主义和诊疗性的机构如福利部门和公立学校上无能为力。但是家庭并不是这种彻底文化变革的唯一受害者。当任何公民意义的舆论表面消失时,学校也迫于压力来证明自身的智力和道德职权。85要弄清家长与教师间的矛盾还要求了解美国教育狂妄自大的危机。

社区的瓦解就说明了这种社会变化,而这些变化又通过众多学者撰写的美国时代历史和生活表现出来。在解析家校关系时这些争论浮出水面,不单是阐明了失调的机制,而且还对改革有指导意义。...

Read more

不想发的贴子:状元面前 培养情感美成了空话


引用者的话:这是一本关于批判《哈佛女孩刘亦婷》一书中的一篇,我想了两个月了,还是转贴出来,真是一直不想贴,因为这本书曾经影响了那么多的家长,功还是大于过的,让那么多的家长只是买一本给自己(家长)看的书(过去我们许多普通家长不是这样的,他们更希望多多地给孩子买书,孩子受到教育就可以,家长买不是主要的。关于这本书,我和赵忠心老师的观念是统一的,是持批判态度的,从教育特别是家庭教育专业角度上,这本书在误导了我们的家长,过于包装,如果没有出版社的功利操作,少点包装,多点真实和朴素,相信会是更好。下面刊发的是批判者对这本书提出的一些段落进行点评和反思。我们需要多一点声音,目的是反思、比较,没有这个...

Read more

欧盟报告:学生学习成绩影响因素分析(一)


来源:中国教师报 作者:卧 松 编译 添加时间:2006-3-1 9:21:00

        为了提高欧洲中小学的基本技能教育水平,欧盟委员会教育与文化理事会委托丹麦理工学院对三大国际教育评估项目(PISA、TIMSS 和PIRLS)的结果进行了研究。由Jens Henrik Haahr领衔的研究小组分析了教育体制、学生社会经济背景、学校情况以及学生个体特征等四大方面因素对学生基本技能教育的影响,并在此基础上提出了改进中小学基本技能教育的建议。
   &nbs...

Read more

欧盟报告:学生学习成绩影响因素分析(二)


来源:中国教师报 作者:卧 松 编译 添加时间:2006-3-15 11:06:00

    
       学前教育对学生今后的学习成绩的作用
       有关学前教育对学习成绩影响的可靠结论需要进行纵向研究。但是,来自PISA和PIRLS依据学生自我报告的证据显示,学前教育与今后的学习成绩成正相关,并得到了TIMSS2003的数据和有关纵向研究的支持。
   &nb...

Read more

欧盟报告:学生学习成绩影响因素分析(三)


给单亲家庭学生提供更多支持会带来较好的效果
        从政策角度来看,并非学生的所有社会经济背景因素都需要考虑,但是,家庭结构因素对于政策改革来说是值得关注的,并且能在中短期起到效果。PISA2000和PISA3000的数据显示,单亲家庭孩子的学习成绩低于来自其他家庭结构的孩子。原因部分在于单亲家庭的成人用于帮助孩子功课和其他学校活动的资源比较少。
        政策建议:
     &n...

Read more