近几年的两会上，全国人大代表和全国政协委员都会提出废止高考的建议和提案。今年的两会上，又有提案要求废除高考，而且，据说写提案的人明年还会继续提……那么，我们的高考制度应该被取消吗？
来自石述思的博客：
取消高考将是谁的灾难
由于不幸出生于一个普通知识分子家庭，要想改变命运只能靠自己努力奋斗。我承认赶上好时代了，至少不像父亲——— 一个根正苗红的八辈贫农的后代，在一个特殊年月过早相信了知识能够改变命运，错误地考上了大学，积累了一些科学文化知识，结果没少遭罪。通过他的悲剧，我更深刻地体味到胡总书记说的不折腾有多重要了。
但总有同志不消停，总要打着推动历史进步的旗号来号召人民群众做一些后果相当严重的事情。
3月7日下午，出席十一届全国人大二次会议的五位大学校长代表在大会新闻中心就教育公平问题接受中外记者的采访。关于“取消高考”的问题引发了校长们热烈的讨论。华中科技大学校长李培根则表示，中国在现阶段是不可能取消高考的，如果现在取消高考，“那将是另外一个灾难”。
灾难一词很准确，但很遗憾没说是谁的灾难。
很显然不是高校的灾难。没有了全国统一的高考制度，他们自主权更大，少数招生的同志教育寻租的空间则变得一马平川，反正我不相信在今天这个时代，没有统一的制度约束，缺乏完善的监督体系，所有高校会自觉“不拘一格降人才”——— 您信吗？
基于这个常识性判断，我觉得废掉统一的高考制度基本不会影响这个社会的强势阶层，他们本来就是目前高校自主权扩大的最大受益者，以后没有了统一高考制度这个锈迹斑斑的铁闸门，呵呵，“龙生龙，凤生凤”的现象会更多地在中国名校上演。
您现在感到是谁的灾难了吗？您知道我也需要提醒一下：近年来进入大学的新生中，来自广大农村的生源比例已较改革开放初期下降了一半。而最新的一份名为“我国城市高中生的家庭背景调查”得出的结论表明：企业管理者子女由1978年的7.8%跃升至43%，而产业工人子女比例则由最初的37.3%猛跌至16.65%。高考前传尚且如此，况乎高考呢？废除高考以后，弱势阶层的子女会经常重温这样一句名言：王侯将相，宁有种乎？
我觉得目前高考之问题不在于制度而在于内容，比如脱离实际，比如很不素质，这也是高考命题黑箱化、封闭化带来的，如想改变，使很多天赋卓绝的人才不被埋没，不如改革命题方式、拓宽命题渠道，不妨面向全国公众征集题目——— 当然初中级教育制度的改革创新才是根本出路。
有大学校长也处之公心地指出，在当前社会诚信不足的时期，如果现在取消高考，那会极大影响教育公平。而现在的自主招生在很大的程度上成为某些分数不怎么够，在边缘状态的学生进入高校的一个手段。
1978年，伟大的中国高考得到全面恢复，太多寒门子弟得到了一个真正意义上公平改变命运的机会。30年弹指一挥间，尽管今天大学教育备受有识之士诟病，但我在没有发现普通人平等改变命运的新途径之前，仍会激情澎湃地拥护这项有些现代科举意味的制度。
顺便提醒一下，科举制诞生于中国封建社会最蓬勃强悍的隋唐——— 那是为了打破由士族贵族长期垄断的国家官僚体系，向庶族地主阶级进而向更多寒门弟子提供了一个公平竞争的机会，极大地改良了国家治理结构，推动了社会经济文化的繁荣。您别仅仅因为后来八股文为主的考试内容很可憎就忘记了它更重要的价值和作用。
是给所有人一个公平公开竞争的机会但竞争的方式显得有些荒诞可怕呢，还是没有这样的机会可怕？
来自熊丙奇的博客：
找一个比高考更好的制度
“两会”期间，高考改革再成热门话题。在谈到应试教育时，中山大学校长黄达人称，现在还没有比高考更好的制度。
难道没有比高考更好的制度吗？并非如此。如果改变非此即彼的思维，不从“高考录取完全依据卷面考试”这一极端变为“学校自行命题自主招生”的另一极端，而是把这两者结合起来，高考改革完全可以在保障教育公平下，朝扩大学校和学生自主权发展。
笔者认为，把高考变为自主招生学校的笔试，将两者有效结合，具有很强的操作性。在6月底高考成绩公布后，从6月底到7月底进行自主招生高校的招生，7月底组织没有被自主招生学校录取的学生以及其他学生集中填报志愿，8月初进行集中录取。
举例来说，复旦大学在第一轮自主招生中，可以根据高考成绩，提出多少分以上的学生可以申请，然后接受考生申请，再根据综合评价进行录取。每个学生可在这一阶段申请若干所学校，拿到多张录取通知书，最后确认去一所。接着，在第二阶段，学校把剩余招生名额投入集中录取，让考生填报志愿。
这种录取改革，具有诸多优点。其一，高考成绩保障了基本的公平，这类似于把高考“变为”美国的SAT考试，自主招生高校可对申请者提出具体的高考分数要求。需要注意的是，任何国家的大学录取，都离不开知识的考核，只是知识考核的权重不同而已。虽然目前的自主招生也要求考生参加高考，但是各校提出的要求很不相同，有的要求达到一本线，有的要求分数不低于本校在当地的录取线20分，还有的仅仅作为录取的参考。而在高考公布分数后，进行自主招生，每所自主招生高校将向社会公布自主招生申请线。
其二，高校在获得申请者的材料之后，通过综合评价申请者的高考成绩、中学学业表现、综合素质即进行录取，也可进一步对申请者进行面试。这打破了以分数为单一标准录取学生的方式，高校可在录取中更充分地考查学生，同时避免了所有学生单独参加各校自主招生考试，不堪重负。
其三，学生可在自主招生阶段，不受高考志愿限制，获得多所学校的录取通知书，然后根据录取学校的专业、提供的奖学金等进行确认，这可扩大考生的选择权，增强自主招生学校的竞争，真正实现学校和学生的双向选择，让考生真正拥有了在拿到录取通知书后选择学校的权利。
其四，一直以来，担心学生获得多张录取通知书降低高等教育资源配置效率，是制约高考改革的另一重要原因。在实行自由申请入学的国家，众多世界一流大学录取报到率也不到70%。将自主招生与集中录取有机衔接，既保障教育公平，又充分发挥各种招生模式的优势，不影响高等教育资源配置效率。
从长远看，如果这一模式运作成熟，我国高校招生，就可逐渐把高考变为学业水平测试，将多次考试、多次招生、考生获得多张录取通知书变为现实。在笔者看来，极端地以“取消高考”来描述高考改革，以此造成受教育者群体对改革的恐慌，才是真正的灾难。基于现实，合理、循序渐进、稳步推进高考改革，才能真正让高考改革走出困境。
来自福瑞吉祥的博客：
高考不能取消，只能完善
高考制度虽然有很多弊端，但目前还是唯一公平公开公正的选材途径。所以，关于高考我们只能将其完善，而不是简单地取消。有网友罗列了取消高考的“五大理由”，还上了新浪首页，本人决定对其一一批驳。
取消高考理由之一：高考造成唯分数论。只要高考制度存在，素质教育永远只是一句空话。
批驳：素质教育难以开展与高考是有一定的关系，那是因为高考试题的原因，出题思路是可以改进的。指责高考造成唯分数论，就要求取消高考，试想，如果取消高考，国家有更好的途径选拔人才吗？
取消高考理由之二：高考造成普通中国人“一考定终生”。没迈过高考门槛的中国人归于被自然淘汰的人群，很少能有翻身的机会。
批驳：这也许是建议“取消高考”的最大理由，但笔者觉得这不是高考的错，而是社会对个人评价制度的原因。现在有很多单位招聘都只要研究生，导致很多专科、本科大学生就业困难，莫非我们也建议取消“研究生考试”？
取消高考理由之三：高考限制普通人的深造学习。因为有“学籍”的因素，成人和没参加正规国民教育的人一般不得参加高考。
批驳：几年前，高考考生的报名年龄已经完全放开。不能简单说限制了普通人的深造学习。“成人教育”也好，“学历教育”也好，这本身不是高考的错，错在单位的考核制度。
取消高考理由之四：高考导致腐败。因为有高考制度存在，主管部门权势倾天，可以任意调动调剂公共教育资源。
批驳：如果说，高考导致了腐败，那我们是否可以想当然地认为，取消高考，教育腐败就从此销声匿迹了呢？
取消高考理由之五：高考无法抑制新的不公平。
批驳：矛盾是普遍存在的。由于高考人数不同，教育资源分布不同，这是任何国家都避免不了的。所以，笔者认为，与其说建议取消高考，倒不如建议高考制度改革，让高考更符合中国的国情，能科学、合理地发展。
来自刘仰的博客：
取消高考之争的背后
是否取消统一高考，不完全是考试制度问题，也不完全是应试教育和素质教育的差别问题，而是整个教育体制和发展方向问题。
从政府主导高等教育的角度说，全国性统一高考至少在目前还有它存在的理由。但是，这并不是说高考没有可以改进的地方。取消高考也不像有些人说的那样，会成为一场灾难。至于现行的高考制度如何改进，应该结合中国的实际情况，不宜生搬硬套。如果一个社会富裕到人人都可以随心所欲地接受高等教育，统一的高考制度确实就没有必要。当高等教育依然是稀缺资源，依然要由政府主导发展方向的时候，有两个问题是非常重要的。一是进入门槛的公平性，二是选拔培养人才的有效性。事实上，高考制度不能完全解决这两个问题，高考制度大致只能解决第一个问题。近几年出现的自主招生，其实就是试图弥补高考制度的局限，提高选拔培养人才的效率。
现在常有人把高考制度等同于中国古代的科举考试，这种类比是完全错误的。由于某些错误的历史发展观，把科举考试等古代制度完全视为落后，因此，这种类比的结果，自然也就是对现行高考制度的完全否定。古代科举制度与今天的大学入学考试完全不同，它一方面包含了今天学校的学历功能，另一方面，它更主要的是承担了文官基础品行考核的功能。换句话说，科举考试的目的不是获得继续深造的资格，而是进入官僚队伍的门槛。
美国的高等教育要接收海外留学生，也需要基础门槛和自主招生相结合。这里的基础门槛就是托福、雅思之类的统一考试。不同的是，托福、雅思之类的基础门槛统一考试，并不能完全决定一个留学生能否进入美国大学，或者进入哪所大学。而中国现行的高考制度由于将进入高校的基础门槛考试与灵活选拔人才过于紧密地结合在一起，才造成了种种被诟病的现象。因此，中国现行的高考制度需要的是如何合理地改进，而不是要不要取消的问题。
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