和平教育的领域

　　根据国际教育局的调查结果，有些国家的人权、和平、民主和基本自由的教育是由（或直到最近仍由）教师自己斟酌决定的，如将之贯穿于公民或宗教教育课程计划、体育运动、有组织的旅游、课外活动及与家长的联系中。毫无疑问，过重的教学负担大大地削弱了教师的热情和积极性。为实现各学科之间的平衡分配，以使诸如“民主”和“基本自由”此类的教学模块能纳入其中，许多课程都需要进行全面的修订。人们已经越来越多地注意到把国际理解教育作为一门成熟的学科纳入国家课程计划的可能性，就像哲学、历史学、经济学和地理学或外语学科一样。教师培训学院、职业培训机构以及教育学院或人文学院等目前已经在它们的课程计划中将人权研究作为一门独立的学科。最近，联合国教科文组织教席（UNESCO Chairs）基金为在这一方面开设专门的研究领域提供了可能。如果没有这一基金，新的和平学（science of peace）将依然局限于直觉的水平上。