薛涌的书《天才是训练出来的》引发了我许多共鸣。薛老师说如果我看了他的另一本书《一岁就上常青藤》的话，一定会有更多话想说。的确如此，在看这本书的过程中，我不禁想起小鳅成长中的点点滴滴，感觉非常温馨。因为在孩子的成长过程中，家长们往往会碰到同样或类似的情况。
先是看到薛涌女儿分床的故事，他女儿两岁多时第一天因为新奇，挺高兴地自己睡了，可第二天就不肯了。小鳅四五岁时，在我们的鼓励下，也成功地在她自己房间睡过一夜，可第二天说什么都不肯了，还拿出幼儿园给她们订的杂志《亲子》给我看，里面有一篇文章提到孩子一两岁太小时，不适宜自己睡，容易因害怕等造成心理上的不安全感。我当时真是哭笑不得，想想认字早也是有利有弊啊。
自那以后，她就没一个人在自己的小房间睡过，而是睡在我们房间的小床上。
接着，我又看到薛涌女儿不认真练琴，薛老师用卖琴来威胁她，薛夫人觉得做得有些过分。
看书中这段时，我们家也正发生着类似情况。小鳅一直不想学钢琴，我们让她做决定时，鳅爸也提出不学琴就把琴卖掉。我也感到这种做法欠妥。
薛老师女儿听说要卖琴急得哭了，因为她喜欢练琴舍不得，所以这招很灵，从此她认真学琴。
当我把这相似的一幕告诉薛老师时，他建议我们用卖琴试探小鳅的态度。小鳅和他女儿不同，她虽因卖琴而有所迟疑，但最终还是决定：即使卖琴也不学了。于是我们停止了她的钢琴学习。
可见，即使父母采取了完全相同的做法，但鉴于孩子动机和具体情况不的不同，结果会大相径庭。
薛老师提到他女儿刚开始写作时，拼写错误很多，但老师从不纠正。他悟出其中的道理是孩子的注意力和精力就那么一点点，顾了这个就不能顾那个。而当务之急，是鼓励他们用文字表达自己。如果每个字都改，他们顾了拼写，就筋疲力尽了，而且也觉得太枯燥，不想学了，也不可能再用句子表达自己。
在这点上，我家的做法与美国的教育完全一致。当老师嫌小鳅写作文啰嗦时，鳅爸就有不同观点。他说他即使要给孩子修改作文，也不会改太多，如果孩子的作文给改得面目全非，文章是漂亮了，但孩子写作的积极性会大受打击。孩子刚开始写作，啰嗦在所难免，写得多了慢慢会好的。保护孩子的写作兴趣才是最重要的。
好的教育，尊重并鼓励孩子自己新鲜的感受和原创的表达，即使这些很幼稚甚至有不少错误。孩子是最有创造力的。
一个孩子的降生，是对这个世界的新贡献。许多孩子，可以成就其父母不可想象的事业。因此，对孩子不仅要爱，也要敬畏。要珍惜他们内心的感受、他们的意见、他们的原创，帮助他们把这些东西挖掘出来、贡献于世界，而不是让他们机械地接受我们的成见，更不能人为地把他们对世界的新鲜感给剥夺掉。我们永远要记住：孩子未来是否成功，取决于她或他给予了世界什么，而不是她或他记住了什么别人告诉他们的东西。 常青藤原则培养的是说话的孩子，而不是仅仅听讲的孩子。孩子要在表达自己的过程中，加深对世界的认识。
事实上，以表达为中心的教育方式，不仅增强了孩子的创造力，也使其接受知识的过程变得更有效率。
在尊重原创方面，我家的教育方法与薛老师的观点不谋而合。小鳅非常喜欢编故事，在很长一段时间里，每天晚上从外婆家吃晚饭回家的路上，她都会给我编一个故事。小鳅还喜欢和鳅爸一起编故事，故意给对方继续往下编设置障碍。小鳅是个有想法的孩子，总喜欢找机会给我和鳅爸上课，由她做老师，讲环保等她感兴趣的主题。对于小鳅的一切原创行为，我们一直持鼓励和赞赏的态度，并给予积极配合。
看到薛老师给女儿讲银行存款和利息等理财知识时，我想到当小鳅津津有味地看儿童理财书《小狗钱钱》时，也问到我们很多金融方面的概念，如银行如何挣钱，为什么把钱存银行能得到利息，什么是政府，政府怎么会有钱，这些钱都怎么用等等。在一个周末的早晨，我们全家起床前鳅爸生动地给小鳅讲解了很长时间。小鳅在超市买酸奶等东西时，不仅会看保质期，而且常常告诉我今天这个促销，比平时便宜很多，所以她买了这个。
我一直筹划着让小鳅和同学一起去公园门口卖一次气球什么的，卖完后让孩子们了解进价、卖价和利润之间的关系，看看是否赢利、赢利多少，最后再把赢利的钱捐出去。
薛老师在书中有不少关于穷富的内容。关于穷和富，我们也问过小鳅，她觉得我们家富吗？小鳅摇摇头，因为她看到不少比我们家富有的家庭；再问她，我们家穷吗？她还是摇摇头，她觉得她从来也没有过想要而我们家买不起的东西，当然她要的往往是书和画画之类的文具，所有这些我们是敞开供应。我家每周都会买书，每个人都有自己不同需求的书。我告诉小鳅，我们家肯定不穷，因为我们每年都会出去旅游，会住四五星级的宾馆。如果真穷的话，旅游就可以省掉了。
当我问她钱是否重要时，她总会回答：“重要，但钱肯定不是最重要的。”问她钱是否能买到一切，她的回答是否定的。其实这就是我对钱的看法，现在也成了她的了。
在小鳅出生前，我们与小区里的人基本没什么交流。因为小鳅的缘故，我们和邻居们关系都密切起来，他们都喜欢逗逗小鳅，夸夸小鳅，和薛老师一样，因为孩子，我们的世界变大了。
看到书中一些与小鳅相关的内容我会与小鳅一起共读。
这种推迟欲望的满足，实际上是人类的一种本能。当家长的大概都见过这样的孩子：他或她在吃饭时，把最好吃的东西留在最后吃。孩子两三岁就可以发展出这种能力。家长稍加点拨，这种餐桌上的小心思就演化成了投资家的智慧。
当小鳅看到这里时，兴奋地欢呼起来，因为她总是把最好的留到最后才吃。小鳅从小就不馋，在她一两岁时因咳嗽不能吃瓜子，但她可以看着我嗑她也爱吃的瓜子，没有一点问题。所以我们都觉得她对吃没有太大的兴趣。她吃东西很慢，一小口一小口的，一副舍不得吃的样子。当她花了20分钟才把一颗巧克力吃完时，我和鳅爸已经把整盒巧克力都吃完了，她则大叫着抗议我们把她那份也吃了。如此看来她不是对吃真的不在意。
这个小小的游乐场，不知道有多少这样的俱乐部。孩子们自由活动的时间有限，不能什么俱乐部都参加，所以俱乐部之间就要竞争。你想当头，就得发起一个俱乐部，并能把持俱乐部的领导权。同时，你要能吸引人来参加。如果最后成了光杆司令，俱乐部就失败了。可想而知，成为领袖要有几个条件。第一，你自己要比较有人气，人家愿意和你玩儿；第二，你发起的俱乐部要比较有意思，能够吸引人；第三，你要比较能干，会管理，能服人。那个奥莉维娅，就是这么一个人物。女儿说，她常常带一些小东西分给小朋友，而且主意特别多，许多孩子都喜欢和她玩。另外，我们还参加了一个包括她父母在内的家长俱乐部，大家凑在一起，当着孩子的面，夸奖孩子做的好事。奥莉维娅的母亲讲起自己的女儿来说： 一次，奥莉维娅组织一个音乐剧，在开始时，她特地停下录音机里的音乐，问大家是否都能跟上。这显示了她对别人的关心，显示了她的领袖才能。
看了电影《2012》后，小鳅在班里成立了2012环保小组大力倡导环保行为。由此，小鳅对上段内容很感兴趣。
书中很多育儿的实例都成了我教育小鳅的好例子。
当同学珊娜拿了薛老师女儿的铅笔，而致使她考试成绩大受影响时，薛夫人问她：“珊娜拿你铅笔的事情，你告诉过别人吗？”女儿说：“没有，我也绝不会这样做。因为我一告诉别人，大家就都会觉得她是小偷。我不要大家这样看她。”我感到薛老师女儿小小年纪就能那么为别人着想，真是难能可贵。我们经常教育小鳅对人不要过分苛责，要多为别人着想，正好用这个事例向小鳅说明为别人考虑的重要性。
孩子生来都难免自私，所以需要我们做家长的言传身教，潜移默化地影响孩子。小鳅刚上学时，经常说这个同桌这里不好，那个同桌那里不好，我们一直鼓励她去多多发现同桌的优点。现在，小鳅回家来，会时不时说她出同学的优点，每个同桌在她眼里都变得可爱起来。我们相信，她的同桌们可能还是那样，变化的只是小鳅的专注点。2010年12月31日，小鳅班里开年末联欢会，老师说所有的同学都自顾自地拿凳子，只有小鳅等三个同学给老师们搬凳子。能够想到别人，这是小鳅最大的进步。