作者文章归档：殷山明
《计算机应用基础》课程的差异性教学
正文：
《计算机应用基础》是我们职业类学校学生必修的课程。该课程的任务是培养学生利用计算机获取信息、处理信息和解决问题的能力，增强学生建构本专业和相关领域中计算机应用的能力。学生在这一课程中能否扎实的掌握学习内容，对于后继课程学习是非常重要的。但在《计算机应用基础》课中，常可见这种场景：教师的授课内容已经结束，开始巡回指导，整个教室只听见滴滴答答的鼠标声和键盘声，学生正在进行操作练习和自由创作。但此时的教室却不平静：有一筹莫展无从下手的学生；有中归中矩，按部就班完成作业的学生；有因问题卡壳而焦灼不安的学生；有趁机&ldquo...
电子线路探究式教学浅探
《电子线路》是一门专业基础课，原理枯燥难懂，操作深奥难明，现在的职高生由于基础较差，于是厌学、畏难情绪油然而生。而教师若用传统的以灌输为主的教学方法，着重于知识的传递，忽略了学生自主学习的过程，对学生的学习能力、学习方法、情意发展等关注不够，这和当今提倡素质教育、提高学生创新能力的教学目标是不合节拍的，故在课堂教学中提倡探究教学已势在必行。下面结合亲身经历浅谈电子线路探究式教学的策略
一、创设探究情景，用问题引领探究，激发学生探究热情。
探究的首要条件是出现一个学生感到不解并且愿意研究的问题，问题是核心，没有问题就没有探究。这往往要...
让人文之花在语文课堂璀璨绽放
中职英语教学引入英语新闻的实践与思考
当前中职学生对英语的学习兴趣不浓、实际运用能力极差，厌学情绪较重，这已是不争的事实。造成这种现象的原因分析起来大概有两点：
1. 中职学生的英语基础薄弱。大多中职学生都是普通高中落榜进入中职学校的。他们文化课成绩极差，特别是英语基础极差的学生，有个别学生甚至英语中考成绩是个位数。
2．中职英语教学脱离教学实际。中职学校的...
批评的艺术
如果说表扬是抚慰灵魂的阳光,那么批评就是照耀灵魂的镜子,能让人更加真实地认识自己。
恰当的表扬如春风拂面令人信心倍增，而有分寸的批评则如和风细雨般涤荡心灵，叫人甘愿敞开心扉、诚心接受。
但在现实的教师批评学生中，许多教师往往会认为批评就是“挑毛病、找错儿”。带着这种观点，在批评学生时，常常采用尖刻的数落、粗暴的训斥和恶意的挖苦，结果导致学生对老师产生恐惧、反感、憎恨，以至酿成一些不良的后果。
有学者认为：&...
凡事“预”则立
------谈电子课程预习中的师生配合
经过几年的电子专业课程的教学，从中我发现如果光靠教师殚精竭虑地思考教改的新思路，而忽视了作为教育主体---学生积极性的主动投入，上课依然是执行教案的过程，学生在课堂上实际扮演配合教师完成教案的角色，很多情况下，学生只能充当“观众”与“听众”， 这种教学模式很难激发学生的学习兴趣，教学效果欠佳，教学效率不高。
在教学实践中我发现，我们的学生，由于普遍基础较差，而电子专业课又是一门逻辑性很强的学科，内容衔接也比较紧凑，假如学生课前不作预习，仅靠...
将培养学生创造力融入中职英语教学运用初探
江阴华姿职业学校 孔亮
有这样的一则英语教学案例：一个实习教师在上课的时候，按照教学安排，提问“从北京去伦敦要用什么交通工具？”。书上有给定的选项可供选择：by boat（船）， by train（火车），by air（飞机） or by bus（汽车）。大多数学生都很快的给出合情又合理的答案by air（飞机）。而就在这时有一个不一样的声音出现在教室中by rocket（火箭）。此话一出，笑声一片。就在全班同学屏住呼吸等待老师的反应时...
心若在梦就在
----浅谈《机械制图》的教与学
《电路基础》课多种教学方法探略
课堂教学，不是对教学内容的简单板书和叙述，而是教师通过自己的辛勤劳动将“活化了的知识”进行演绎，并以多种形式传递给学习者，力求使学生系统、完整地掌握所学内容，改善和改进他们的学习方法和思维方法，提高他们分析问题和解决问题的能力，从而将专业知识的教授和学生素质的教育与培养有机地结合起来。因此，课堂教学是确保教学质量的关键环节。
作为教育工作者，都知道“教学有法，而无定法，因材施教，贵在得法”。然而，在课堂教学中，我们很难将一节课归结为哪一种教法和学法，好的课堂教学往往是融合了多种教学方法...
主体性教学在数学教学中的尝试
在“应试教育”向“素质教育”转化的过程中，多年来由于“应试教育”形成一套传统滞后的教育模式显然已不适应现代教育的需要。优化滞后的数学教学方法已成为教学改革的当务之急。数学学习是教师指导下的学生的再创造活动。这种活动首先体现为教师和学生的生命活力，它的具体表现就是教师在课堂上设法把学生引入一种活动中去，使学生在活动中获得积极向上的人生体验，以满足学生的求知欲、表现欲、发展欲、成就欲。因此，数学教学应该以学生为中心，把学生视为教学活动的主体，尊重学生的个人经验，创设适当的环...